高中政治人教版选修五《生活中的法律常识》:6.5 律师面面观 教学设计

人教版选修五政治6.5 《律师面面观》教学设计 ●课标要求 概述律师的职责和作用，解析被告人享有辩护权利的意义和作用。 ●课标解读 本标准要求学生了解律师的职责和业务内容：理解律师的作用；认识被告人享有辩护权利的意义和作用；感受“以人为本”的司法确立的意义。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，初步了解教材内容；搜集有关我国遭遇国外反倾销调查的典型实例。课上：情景导入，提出问题——自主学习，合作探究——知识梳理——教师总结提升——走进生活学以致用。 ●新课导入建议 导入方式一：情景导入 教师查找一两个工作中尽职尽责的律师做榜样人物(比如，新中国成立以来感动中国的100位人物之一——梁敏；中国婚姻家庭法学会理事，北京大学法学院兼职副教授，妇女法律研究与服务中心主任、专职律师——郭建梅；在西部做法律援助志愿者马兰)，如结合实际工作中的典型事例，向学生介绍他们的工作职责就是维护法律的正确实施，维护当事人的合法权益，使学生通过具体事例及律师身上具有的闪光品质来认识律师神圣的职责和重要作用。从而引入课题。 导入方式二：视频导入 从网上下载：法律援助的力量(靖江市司法局法律援助案例视频)。看完视频，同学们有什么想法？引入课题。 ●教学地位分析 本框内容是专题六中的第五框。本框内容是对第二、三、四框的内容的深化和拓展，从诉讼——诉讼的基本程序——胜诉的砝码证据——找律师辩护或代理诉讼，这些内容是一脉相承的，体现了内容的完整性。 ●教学流程设计 课前预习安排： 1．①看教材96～97页“有事找律师”完成知识1填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 2．①看教材97～98页“律师，你为谁辩护”，完成知识2填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。 3．①看教材98～99页“针对弱势群体的法律援助”，完成知识3填空及辅助栏目内容；②思考教材探究问题，写出简易答案，对照探究提示，加深对教材知识的理解。⇒步骤1：导入新课，简要说明本课时教学地位。⇒步骤2：教师通过提问，检查预习效果。注①⇒步骤3：师生互动完成探究1“律师的性质、特征与职责、业务范围”，互动方式可以利用问题导思1、2由浅入深地实施。注② ⇓ 步骤7：先让学生自主总结本课时内容，然后对照“课堂小结”内