浙教版八年级科学下册课件:第七节 自然界中的氧循环和碳循环 （共10张PPT）

第7节 自然界中的氧循环和碳循环 * 思考和讨论： 为了让有植物的钟罩内的蜡烛较长时间的燃烧下去，在设置实验时，应注意什么？ 任务一 以小组为单位，运用组员所掌握的科学知识，尽可能多的列举自然界中消耗氧气的途径，并把它写在草稿纸上。 任务二 以小组为单位，运用组员所掌握的科学知识，尽可能多的列举自然界中产生氧气的途径，并把它写在草稿纸上。 我国北方的冬天，许多树木的叶子都掉光了，光合作用大大下降。那里的人会感觉到缺氧吗？ 这个事实说明了氧循环的范围有什么特征？ 任务三 各小组列举出自然界中消耗二氧化碳和产生二氧化碳的途径。 思考： 请仔细比较黑板上的氧循环和碳循环，你能够找出二者的联系吗？ 大自然有着无数的奥妙和内在规律，它们正在被人类一点点的了解和认识。通过碳、氧循环的比较，你受到了什么启发？ 小结 通过本节课的学习，我们知道自然界中碳氧循环的途径有很多，其中物质燃烧、光合作用、呼吸作用和物质腐败是最主要的途径。 碳氧循环不是孤立的，二者往往相互制约、相互依存，构成了一个统一的整体。 $$