浙教版八年级科学下册课件:自然界中的氧循环和碳循环 （共24张PPT）

第七节：自然界中的氧循环和碳循环（2） 理性思考: 由生物的呼吸作用和植物的光合作用可想到…… 推测: 自然界中氧和碳是在循环的 ! 酶 C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + 能量 6CO2 + 6H2O C6H12O6(贮存能量) + 6O2 光 叶绿体 设计实验模拟大气中氧气在循环? ①如何来设计一个小的密闭环境? ②这个密闭的环境中放什么? 蜡烛— 提供CO2、判断有氧气产生 植物— 吸收CO2、释放O2 观察A钟罩内蜡烛熄灭得 ;而B钟罩内蜡烛熄灭得 . 快 慢 A B 结论: 绿色植物光合作用释放氧气。 尝试画一个氧气循环的模型. O2 CO2 生物的呼吸 物质燃烧 植物的光合作用 生物呼吸包括 1.动物的呼吸 2.植物的呼吸 3.微生物的呼吸 1 2 3 自然界中氧循环 O3 O2 CO2 O2 光合作用 呼吸作用 物质燃烧 换水、用增氧泵、放养水草都能使鱼缸内水的溶解氧增加, 分析哪种方法最好? 2. 房间内门窗紧闭, 人会怎么样? 3. 有人在室内喷洒空气清新剂使气保持清新是否合理? 4. 在塑料大棚里可以用什么方法使农作物增产. 根据氧循环原理分析问题 人工补充二氧化碳,肥水管理,增强光照,夜间适当降温等。 臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，其主要作用是吸收短波紫外线。 (1)臭氧化学式、来源、性质、分布。 (2)臭氧层的作用，对人和生物有哪些影响? (3)你知道臭氧层的现状如何？这种现象是怎么产生的，会给地球带来什么后果？ (4)保护臭氧层的措施. 1.臭氧化学式：O3　 　　　　　　　　　 紫外线 　（1）来源： O2=====2O O+O2====O3 （2）臭氧的性质：是一种蓝色带腥臭味的气体，有很强的氧化性和不稳定性. （3）分布：臭氧主要集中在大气平流层（距地面20—35千米处）——臭氧层 2.臭氧层的作用：阻挡和削弱过强的紫外线， 对生物起保护作 用 紫外线 3O2===========2O3 南极臭气空洞 你知道臭氧层的现状如何? 原因:氯化烃有机化合物破坏臭氧层 氯