[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文下册《细菌的启示》教案

八年级下册第二单元第三课：《细菌的启示》（2课时） 课前预习： 1．读课文两遍，给课文标出段序，给生字注音。 2．用直线标注从课文中获取的科学知识，用曲线标注了解了细菌之后从中获得的启示。 3．思考课文以说明为主要表达方式，同时又体现了哪些演讲稿的特点。 相关课程标准： “对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。”[来源:Zxxk.Com] “阅读说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。” 教学目标： 1．了解作者及有关细菌的知识，识记理解文中的生字、生词。 2．学习课文将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性说明的方法。 3．培养学生以科学家的态度，健康的心态，在与细菌的斗争中保持一份平和的态度，积极乐观的面对灾祸。 评价任务： 1．识记作者，了解写作背景，激发学习兴趣。 2．阅读课文，了解细菌的性质特征及对人类进步观的挑战。 3．交流探究，课文如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。 4．思考：题目是《细菌的启示》，细菌带给我们的启示是什么。 教学重点： 1．理解细菌的性质及对人类进步观的挑战。 2. 如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达。 教学难点：学习品味作品的语言特色。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时[来源:学+科+网Z+X+X+K] 一、导入新课，激发兴趣 1．导语： 生：观看视频舒肤佳广告。 师：在热播的舒肤佳新版广告词中，小男孩问：“我去年打过预防针了，为什么今年还要打呢？”大夫回答说：“因为细菌会不断变异。”在日常生活中，也需要使用新舒肤佳去除变异细菌。广告最后一句“用舒肤佳，变异细菌我不怕”结尾，对这则广告有人提出异议，认为它缺少对细菌的基本认识。那么，这则广告的问题到底出在哪儿呢？就让我们一起走进郑也夫先生的《细菌的启示》来寻找答案吧！ 教师引入新课。（板书：作者、课题）[来源:Z|xx|k.Com] （设计意图：意在调动学生学习探究的兴致，从而为下面的学习做情感和心理上的准备。） 2．走近作者（多媒体） 郑也夫，1950年生，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》。 3.简介背景（多媒体）[来源:学|科|网] 演讲背景：这是一篇演讲记录。2003年一场传染病肆虐全球。它传染性极强，病情进