[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文下册36 邹忌讽齐王纳谏 教案

邹忌讽齐王纳谏 课前预习： 借助资料查阅作者，熟读字词。学生组内分角色朗读课文。 相关课程标准陈述 ： 1、通读课文，品味古典传记散文的特色 。 2、通过合作的方式，学习文言文的方法和技巧。 3、积累实词和虚词的用法，推敲重点词语在语言环境中的意义和作用。 教学目标： 1、了解作者和生字词。[来源:学科网] 2、熟读课文，疏通文意，整体感知课文。 3、反复诵读，分析人物形象 评价任务： 1、初读课文，整体感知。[来源:Z§xx§k.Com] 2、分角色朗读课文，感知人物形象。 3、探究作者的思想感情和作品的现实意义。 教学过程： 第一课时 一、引语（由螳螂捕蝉的故事引入，既可以激发学生的学习兴趣，又可以让学生明白讽谏艺术的重要) 学生讲“螳螂捕蝉”的故事，教师补充(多媒体出示螳螂捕蝉的故事及问题)。 引入：今天我们再来认识一位心忧天下，又巧言善辩的人邹忌。(教师板书课题和作者) 二、了解《战国策》。出示《战国策》的有关知识(学生齐读) 《战国策》是一部国别体史书，是由刘向整理、编辑。《战国策》的内容主要记载战国时期各过谋生游说诸侯或进行谋议辩时的政治主张和纵横埤阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为 三、指明朗读课文，其他学生找出读错的地方，纠正错误，教师强调重点 [来源:学科网] 四、再读课文，读清句读 让学生根据课文下的注释，理解字义、词义、句意，在此基础上读出语句的停顿。可以一学生读，让其他学生听他哪些句子读错了，然后一起纠正。 五、对照注释翻译课文，并找出词类活用、古今异义、一词多义、特殊句式，省略句等特殊的文言文现象，结合现代汉语，归纳总结[来源:学科网] (一)词类活用 1.朝服衣冠（朝，名词作状语；服，名词作动词） 2.吾妻之美我者，私我也（美，形容词意动用法） 3.能面刺寡人之过者（面，名词作状语） （二）古今异义 1.今齐地方千里（土地方圆） 2．宫妇左右莫不私王（国君傍边的进臣） （三）一词多义 1.熟 a.我与城北徐公孰美 代词，谁 b.孰视之，自以为不如 同“熟”，仔细 2.诚 a.臣诚知不如徐公美 （确实，的确） b．帝感其诚（诚心、诚意） （四）句式 1.城北徐公，齐国之美丽者也 （判断句） 2．忌不自信 （宾语前置） 3.旦日，客从外来，与坐谈 （省略句） 4.我孰与城北徐公美