[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版九年级语文下册9 《隆中对》教案

九年级上册第三单元主读课文 高 瞻 远 瞩 预 知 天 下 事 鞠 躬 尽 瘁 为 报 知 遇 恩 _____《隆中对》教学设计 第一课时 相关课程标准：[来源:学科网ZXXK] “能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求。“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。” 我的文本解读： 三国文化是中华传统文化的重要组成部分，而其中最精彩的部分莫过于诸葛亮。《隆中对》即是以历史的方式客观记录刘玄德三顾茅庐拜访诸葛亮出山相助这段历史佳话。更集中表现了诸葛亮作为“智慧化身”的聪明才智，借此感受整个三国文化，在理解内容的基础上，把握诸葛亮隆重对策对天下下形势的准确分析和决策的科学预见性，以及在“对策”中所体现的卓越才能。把智、诚做为我们后人终身追求的典范。 学习目标： 1．能了解诸葛亮的生平、三顾茅庐的时代背景，识记与本文有关的文学常识。 2．能准确、熟练地朗读课文，读懂课文，理清文章内容。 3．能对诸葛亮的性格、才能、人品有初步的了解。 【目标的实现需要靠大家的努力来完成，相信同学们一定能顺利达标﹗】 评价任务： 1．通过查阅资料和网络查询，了解《隆中对》相关的文学常识，了解作者及诸葛亮的生平并识记重要信息。  2．通过自主读书，查字典并参考注释扫清字词障碍，读准句读，培养文言语感。  3．参考相关资料，结合注释翻译课文，积累文言词语并整体感知课文大意。 课前预习：[来源:Zxxk.Com] 1．要求学生课前查阅，了解诸葛亮的生平事迹、东汉末年诸侯割据的状况和三国鼎立的形势图，以期对文本教学的背景资料有一些基本的感性接触。 2．查工具书，扫除朗读障碍，朗读课文五遍，结合注释大致了解文章内容 。 3．利用网络或图书，搜集后人吟咏诸葛亮的诗词或对联五首（副）以上。 4．搜集、整理作者及文中所提到的人物相关的信息，了解《三国演义》第37和第38回；了解“三顾茅庐”的时代背景。 学习过程： 一、欲识他年分鼎处──小诗为引子，导入 师：“豫州当日叹孤穷，何幸南