[中学联盟]山东省郓城县侯咽集镇梳洗楼中学九年级语文下册北师大版课件：第4课 隆中对 (共11张PPT)

隆中对 司马光 学习目标 1、掌握文章用正面描写和侧面描写 相结合刻画中心人物的方法。 2、了解刘备求贤若渴的心情和礼贤 下士的精神，领略诸葛亮“未出茅 茅庐已知天下三分”的风采。 解释句中的词语。 1.每自比管仲、乐毅。（ ） 2.备器之。（ ） 3.将军岂愿见之乎。（ ） 4.备由是诣亮。（ ） 5、遂用猖蹶（ ） 6.欲信大义于天下。（ ） 7.利尽南海。（ ） 8.此殆天所以资将军。（ ）（ ）（ ） 9.民殷国富而不知存恤。（ ）（ ） 经常，常常 器重 也许，是不是 前去，到 同“猖獗”颠覆，失败 同“伸”，伸张 物资 大约，差不多 所用来 资助 殷实，富裕 爱惜 写出下列句子的大意。 1.时人莫之许也 。 2、州平，烈之子也。 3、君与俱来。 4.此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。 5.孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短， 遂用猖獗，至于今日。 6.此殆天所以资将军也。 7、于是与亮情好日密。 识天下大势 1、天下有几股力量，他们各自的情况是怎样的？ 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图（最终目标） 是什么？ 3、诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？ 论英雄形象 诸葛亮： 作者在刻画诸葛亮这一人物形象时，采用了什么方法？ 正面描写和侧面描写相结合 志向远大、有敏锐的洞察力、有政治远见和卓越的军事才能。 刘 备 徐庶见备于新野，备器之。 备由是诣亮，凡三往，乃见。 汉室倾颓，奸臣窃命，孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。 将军既帝室之胄，信义著于四海。 是一个胸怀大志、求贤若渴、礼贤下士的明君， 这正是诸葛亮辅佐他的原因 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 六出：（六出祁山） 七擒：（七擒孟获） 收二川：（收取东川、西川）东和：（东和孙权） 北拒：（北拒曹操） 排八阵：（摆设八卦阵） 酬三顾：（报答刘备三顾茅庐的知遇之恩）