[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版九年级语文下册34 《鱼，我所欲也》教案

雄才又善辩 大义并凛然 ——孟子风采 《鱼我所欲也》[来源:学科网] 【课前预习】 1.搜集、整理与孟子相关的信息，了解本文的写作背景；预习本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，朗读课文三遍，了解文章内容 。 2．查字典，读准下列加点字的音： 箪（ ）贼（ ）苟得（ ）不屑（ ） 3．阅读全文，查字典，对照课文注释，试翻译课文。 【相关课程标准】 “能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求。“学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。” 【学习目标】 1.通顺流畅的朗读课文，把握文意。  2. 品味本文多彩的语言 3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义 【目标的实现需要靠大家的努力来完成，相信同学们一定能顺利达标﹗】 【学习过程】 1、 创设文情境，用诗巧导入 1．回忆诗句，轻松导入。 人的一生是一个不断选择的过程，当面对生死选择的时候，古人留下了许多脍炙人口的诗句，发挥你的聪明才智，想想你还能记起哪些诗句？ 学生展示：　　　 学生1：生当为人杰，死亦为鬼雄。---李清照 学生2：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。---文天祥 学生3：我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑---谭嗣同 学生4：生死祸福久不择，更论甘苦争媸妍！ ---苏轼 师：当面临生死选择的时候，我们究竟应该怎么做？孟子的《鱼我所欲也》给了我们答案。现在，让我们一起走进《鱼我所欲也》用心去感受吧。 2.搜集资料，走近作者。 ①学生简介作者： 学生1：孟子，名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期著名的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。 学生2：他主张行“仁政”以统一天下。 学生3：他言论和行动的记载在《孟子》一书中。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。 【学生回答，其他学生补充