[中学联盟]山东省郓城县郓城镇南城初级中学北师大版语文八年级下册导学案：第二单元第二课《细菌的启示》 (2)（无答案）

第二单元3课《细菌的启示》导学案再创学习法 一、根据再创学习，充分做课前预习，教学重难点 语文基础知识 1. 生字 砥砺dĭ lì 喷嚏tì 颠峰diān 根瘤菌liú 反刍chú 豁免huò 束手待毙bì 觅食mì 笨拙zhuō 唾tuò 细腻nì 口吻wěn 吝惜lìn 2. 词语 不计其数：无法计算数字，形容很多。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 元老：称某一领域中年龄长，资历高的人。 可观：指达到了比较高的程度。 [来源:学。科。网] 免疫力：生物对某种危害不感染的特性。分自然免疫和获得免疫。 不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌，比得上，相配。 谱系：泛指事物发展变化的系统。 得天独厚：独具特殊优越的自然条件。 不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然，得体。 不愠不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。 一招鲜吃遍天下：指掌握了过硬的本领，有绝招。到处都可以谋生。 一以贯之：用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。 繁衍：逐渐增多或增广。 走访：拜访。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。彬彬，既有文采又很朴实的样子。 细腻：指（描写、表演等）细致入微。 遗憾：不称心，大可惋惜。 饶舌：唠叨，多嘴。 许可：准许，允许。 口吻：口气。 过苛：过于苛刻。 吝惜：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。 悲鸣：悲哀鸣叫。 二、利用再创学习法，让学生先讲，生活中的细菌，情景再现课堂教学。 《细菌的启示》 学生讲，学生举例： （一）举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。 通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。例句见相关练习。详见练习一第l小题。 （二）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。 1. 大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。 2. 使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。 3. 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 4. 由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。例句见相关练习解答。详见练习一第1小题、第