[中学联盟]山东省郓城县郓城镇南城初级中学北师大版语文八年级下册导学案：第二单元第二课《细菌的启示》（无答案）

第二单元3课《细菌的启示》导学案再创学习法 主备人：商咏莲 备课人：陆海荣 吕珍青 张凤霞 刘淑英 徐福兴 教学目标 知识与能力： 1、识并记理解文中的生词。 2、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。 过程与方法： 1、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。 2、学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。 情感与价值：对自己所生活的时代有清醒的认识，做有个对社会有用的人。 教学重点： 1、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。 2、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。 教学难点： 学习品味、欣赏作品的方法，品赏作品的语言特色。[来源:学&科&网] 第一课时 学习步骤： 一、根据再创学习，充分做课前预习，教学重难点 语文基础知识 1. 生字 砥砺 喷嚏 颠峰 根瘤菌 反刍 豁免 束手待毙 觅食 笨拙 唾 细腻 口吻 吝惜 2. 词语 不计其数： 名副其实 元老： 可观： 免疫力 不可匹敌： 谱系： 得天独厚： 不卑不亢： 不愠不火： 一招鲜吃遍天下： 一以贯之： 繁衍： 悲鸣： 二、利用再创学习法，让学生先讲，生活中的细菌，情景再现课堂教学。 《细菌的启示》 学生讲，学生举例： （一）举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。 通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。例句见相关练习。详见练习一第l小题。 （二）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。 1. 大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。 2. 使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。 3. 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 4. 由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。例句见相关练习解答。详见练习一第1小题、第4小题、“词句品味•积累”第一点及其说明。 第二课时 教学目标 知识与能力： 1、识并记理解文中的生词。 2、理解细菌的性质，体会说明语言的准确性。 过程与方法： 1、理解作品表现的主题和人物多样的精神世界。 2、学习品味、欣赏作