精品解析：江西省九江第一中学2016-2017学年高二下学期期末考试历史试题

九江一中2016—2017学年下学期期末考试高二历史试卷 审题：高二历史备课组 一、单选题 1. 战国时期秦国司法机关受理案件后，要把当事人的姓名、身份、籍贯、是否有前等问题写成书面报告；然后前往现场勘验、调查，每一过程都要做笔录；庭审时要听取当事人双方的口供，可进行刑讯；最后，司法机关做出判决。整个审判过程都记录下，制作成“爰书”。秦国的这种做法 A. 成为统一六国的司法保障 B. 反映了对司法程序的重视 C. 具有形式主义的特征 D. 保证了审判公正合理 2. 唐代皇帝将老子李耳追认为其始祖。开元二十九年（741年），唐玄宗正式下令在科举考试中设置道举。道举考试测试《老子》《庄子》《文子》《列子》，考试形式和经科相同，合格及第者称道学举士。道举的设立旨在 A. 动摇儒家思想的正统地位 B. 推动文化的多元发展 C. 冲击世家大族的政权垄断 D. 配合政治统治的需要 3. 2017年4月1日，中央设立河北雄安新区，其“副首都”的城市定位使京津冀一体化取得重大进展。追溯历史，元明清三代都对京津冀实行中央政府直接管辖。元代河北为腹里之地，明清此地区为北直隶辖地，承担了首都的部分政治和社会管理职能。该历史现象表明 A. 历史发展具有区域差异 B. 城市发展受制于行政因素 C. 地方行政区划一脉相承 D. 地理环境决定城市发展 4. 宋《梦粱录》载“杭都旧俗，自初一日至端午日，家家买桃、柳、葵、蒲叶、伏道，又并市茭、粽、五色米团、时果、五色瘟纸，当门供养。自隔宿及五更，沿门唱卖声，满街不绝。”这主要反映了宋朝 A. 迷信色彩的风俗沿革 B. 商业环境的相对宽松 C. 城市职能的发展完善 D. 坊市制下的商业发展 5. 清初的学者颜元指出：“宋元来儒者却习成妇女态，甚可羞。无事袖手谈心性，临危一死报君王，即为上品矣。”由此可见颜元 A. 抨击理学的空疏无用 B. 赞扬儒家的忠君思想 C. 反对理学的统治地位 D. 赋予了儒学新的内涵 6. 古代中医学经典著作《黄帝内经》反复强调“（人）与天地相应，与四时相符，人参天地”。这一思想 A. 不利于中医向现代化发展 B. 否定了人对自然的作用 C. 强调了顺应自然的重要性 D. 是汉代儒学发展的产物 7. 公元前5世纪中叶，雅典基本形成了一项由富人承担的“为公众办事”的捐献制度。“富有阶层对荣誉的热望促使他们频频自愿承担公益捐助，而且这种捐助有时会给他们带来实质性的回报。”由此可见，雅典的“捐献制度” A. 消除了公民之间的不平等 B. 是雅典追求公民自由的体现 C. 提高了富人的政治影响 D. 使富裕阶层获得了政治特权 8. 对外征服给罗马帝国带来巨额财富，也使大批富有家庭的战士阵亡，致使其家产落人妇女手中，而妇女又不能和男子一样为国家出钱出力，导致国家出现经济困难。执政者从国家的利益出发，让拥有财产的妇女遇到战争时向国家纳税。罗马执政者的举措 A. 限制了妇女对财产的管理权 B. 有利于维护妇女的权益 C. 使妇女获得平等的政治地位 D. 阻碍了罗马的民主进程 9. 智者学派授人以修辞、演讲之术而不论其学习目的之善恶，使他们攫取城邦权力或在法庭上胜诉，受到了很多雅典人的欢迎，但也有些人认为智者学派败坏了雅典的民主政制。这反映了 A. 民主与专制的冲突 B. 功利与道德的矛盾 C. 平民与贵族的对立 D. 个人与集体的分歧 10. 1938年3月，国民政府教育部长陈立夫发表《告全国学生书》，指出：“国防之内涵，并不限于狭义之军事教育，各级学校之课程不为必须培养之基本知识，即为所由造就之专门技能，均各有其充实国力之意义。纵在战时，其可伸缩者亦至有限，断不能任意废弃，致使国力根本动摇，将来国家有无人可用之危险。”材料表明国民政府战时教育的基本方针是 A. 为中华民族持久抗战储备人才 B. 与国民政府的抗战路线相呼应 C. 强化国民政府在大学的党化教育 D. 战时抗敌教育与战后建国教育相统筹 11. 英国1679年通过《人身保护法》，该法案是针对复辟王朝肆意抓人、侵害反对派议员人身自由的行径提出来的，规定在逮捕人之前应先公布他的罪状，被捕者有权要求立刻依法审讯。议会上院曾力图阻挠这项立法，但下院不屈不挠，终于三度通过。这说明当时英国 A. 进一步扩大了议会权利 B. 注重维护个人自由权利 C. 上院权利已转移到下院 D. 上下两院权利斗争激烈 12. 有学者认为“哥白尼革命”对贬低人的地位起了促进作用，因为它把人赶出了宇宙中心的尊贵地位，把人贬为无穷无尽的宇宙机器中的一粒微不足道的尘埃。得出这一认识的依据是“哥白尼革命” A. 得到了科学实验的验证 B. 对宇宙现象做出了科学的解释 C. 推动了技术的重大突破 D. 改变了人类对自然世界的认识 13. 近年，在福建闽中的一些乡村，发现