历史上重大改革回眸导学案--2024届高三历史人教版二轮复习

历史上重大改革回眸 [三年考情分析] 试题来源 考查主题 材料出处 设问视角 命题特点 2023年全国甲卷 俄国农奴制改革 张广翔、逯红梅《19世纪下半期俄国私有铁路建设及政府的相关政策》等 特点类、影响类 (1)从材料出处看，以原始性文字材料为主。 (2)从考查内容看，以中国史为主，着重经济领域的改革，也涉及政治、法律和军事等领域的改革。 (3)从问题设计来看，一般是两问，问题之间的关联性很强。 (4)从设问视角来看，多考查背景(或原因)类、措施或表现类、作用(或意义)类、特点类、评价类、其他类，注重对学生“调动和运用知识”能力的考查，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析。 (5)逐渐加大与教材的关联度，特别是古代史与选修教材内容的联系，近代史试题与必修教材的联系进一步加强 2023年全国乙卷 戊戌变法 《戊戌变法档案史料》《中国近代史资料丛刊·戊戌变法》 概括类、评价类 2022年全国甲卷 日本明治维新 宋成有《新编日本近代史》 背景类、影响类 2022年全国乙卷 商鞅变法 《荀子》等 原因类、评价类 2021年全国甲卷 北魏孝文帝改革(地方行政制度) 《魏书》等 内容类、意义类 2021年全国乙卷 清末新政与洋务运动 《张文襄公全集》等 综合比较类、评价类 [主干知识归纳] 一、商鞅变法 1．背景 (1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。 (2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。 (3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。 2．措施 (1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。 (2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织。 (3)政治：废除分封制，建立县制；实行什伍连坐制和轻罪重罚。 (4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。 3．性质：商鞅变法以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新型地主阶级统治的变法。 4．评价：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。它不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。 二、北魏孝文帝改革 1．背景 (1)439年，北魏统一了黄河流域，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。 (2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾、中央与地方的矛盾尖锐。 (3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。 2．措施 (1)实行均田制，增加收入，缓和矛盾，促使游牧民族农耕化，对后代田制影响深远。 (2)实行三长制，健全行政体制，国家控制编户农民，加强中央集权。 (3)整顿吏治，为改革提供有利的政治局面，推动北魏王朝走向兴盛。 (4)迁都洛阳，加强了对黄河流域的控制，推动了改革的深入，促进了民族交融。 (5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。 3．性质：少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。 4．评价：促进北方经济的恢复和发展，加速少数民族的封建化，促进民族的交流与交融，为国家统一奠定了基础。 三、王安石变法 1．背景 (1)“三冗”：分化事权形成“冗官”；“养兵”政策造成“冗兵”；“冗官”“冗兵”和岁币造成“冗费”。 (2)“两积”：三冗造成财政危机，导致积贫；军队战斗力下降，对外战争连年失败，导致积弱。 (3)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。 2．措施 (1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等，减轻农民的负担，限制了大地主和高利贷者，增加了国家的收入。 (2)整顿军队：实行“省兵”措施，实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支，使军队战斗力有了一定的提高。 (3)改革科举：改试经义策论，为变法造就人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。 3．性质：在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革。 4．评价 (1)取得一定成效，一定程度上改变了积贫积弱的局面。 (2)变法的局限性：大官僚、大地主的反对加上用人不当导致的人民反对，导致变法失败。 (3)新法的变质：成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被完全改变。 四、俄国农奴制改革 1．背景 (1)克里米亚战争的失败暴露了农奴制的落后。 (2)农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。 (3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。 (4)亚历山大二世认识到唯有变革才能自救。 2．内容 (1)“二一九法令”：农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份地；农民仍受“村社”的管理。 (2)司法改革和地方自治，促进俄国司法体系和地方行政体系的近代化。 3．评价 (1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和