[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文上册教案：第一单比较探究《云海》

云海 1教学目标 1、了解作者、掌握重点字词。 2、了解作者及写作意图，把握本文主旨：积累优美句子：掌握文中所用到的修辞方法及其作用。3、理解日出的象征意义。 3、揣摩语句，感受作者热爱大自然，感悟人生抒发自我内心的思想感情。 2学情分析 “语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境”。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。 3重点难点 1、有感情地朗读课文，理清文章思路。 2、阅读课文，体会作者情感。[来源:学科网] 4教学过程 活动1【导入】导入新课：　 （ 板书课题）云 海 活动2【讲授】预习检测：　 1、学生读读自己收集到的作者及背景资料。[来源:学。科。网] 2、给加点的字注音，并解释释词语。（出示多媒体） 3、古代诗人留下了许多描写“云”的诗句，请同学说一说。 活动3【讲授】　整体感知，了解文章整体内容： 朗读课文，思考：文中主要写了哪些内容？ ①观赏云海的心情； ②变幻莫定的游云； ③观赏“漏斗海”； ④到云海中去洗澡。[来源:Zxxk.Com] 活动4【讲授】问题探究： 1、作者所处在怎样的环境，这一环境使作者的注意力集中在何处？ 明确：作者处环境的宁静和孤寂。由于所处环境的宁静与孤寂，使人将注意力集中在天气的变化上。 2、简单的怄气说明了生活的什么？ 明确：单调。 3、每日所见云的变化，再次表现出人的什么？ 明确：孤独感，引起下文。 4、如何理解“云是天空的吉普赛人“？ 用拟人手法写出云的来去匆匆、飘忽不定的特征。 5、我对云海有着怎样的心情？ 明确：喜悦 6、作者在描述人们在云海中欢闹的场景。那些情景写得有趣？哪些句子写出了作者的心情？ 7、找出本文的中心句。 活动5【讲授】再读课文，思考问题： 1、年少时的“我”为什么喜欢云？而到了成年之后为什么找不到当年赏云、嬉云的那种激情了？ “我”的青春是在宁静中度过的，与人的交往很少，有隔世之感。单调无味的生活使“我”爱上了云，把整个身心融入了云海之中。而若干年后的“我”饱经沧桑，已融入了世俗，难得心静，自然就没有了那种赏云、嬉云的激情。 2、怎样理解“人与人之间的交往很少，报纸送到高高的山上，读起来也有隔世之“感”？ 工作的地方在为烟不见的