[中学联盟]山东省定陶县半堤乡中学北师大版八年级语文上册教学设计+课件：第二单元第3课《日历》 (2份打包)

冯骥才 学习目标 　1．积累、掌握文中重点字词。。 2．有感情地朗读课文，把握文章基本内容。 3．认识作者对人生、对生命的意义的看法。 岁月何其速, 哎呀又一年。 花叶全无迹， 存世惟诗篇。 ——冯骥才 冯骥才 （1942～）浙江宁波人，中国当代著名作家和画家。一九四二年生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。现任中国文学艺术界联合会副主席，中国小说学会学长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，并任国际民间艺术组织（IOV）副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。 作者简介 著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 字词积累 给划线的字注音根据拼音写汉字。　　 冯骥才（ ） 蹒（ ）跚( ) 消耗（ ） 嵌入（ ） 侥幸 ( ) 废xū（ ） àn（ ）淡无光 忙lù( ) jì pán shān ào àn jiǎo 墟 黯 碌 请解词。 侥幸 倒行逆施 刻骨铭心 魅力 mèi:很能吸引人的力量。 了无 liǎo:一点也没有。 jiǎo:由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。 mínɡ:形容记忆深刻,永远不忘。 nì:所作所为违背常理。 1、本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是 写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？ 明确：写时间，写生命；告诉我们时间易逝，生命易逝， 要倍加珍惜（要求：请大家从文章中找到重要的句子来支撑 自己的看法）。 2．朗读文章，感知文章深意。 ①本文不只是写日历，而是有更深层的意思，是时间与生命。 请大家再次专心致志地朗读文章一遍，再次感知文章的深意。 ②再读文章，理清脉络。 “日历” “时间”“生命” 1、朗读1—3自然段，并归纳大意。 明确：扯下一页日历——向往明天但又感到岁月匆匆与虚无。 2、朗读4—6自然段，并归纳大意。 明确：不能从容地扯下日历——因为那是生命的页码。 3、朗读7—9自然段，并归纳大意。 4、朗读10—15自然段，并归纳大意。 明确：不肯再去扯日历——因为想保存岁月。 明确：明白日历的意义——生命忠实的记录。 归纳： 由此可知，本文表面看来是写日历， 但处处是写时间，写生命。从“扯下 一页日历”到“不能从容地扯下日历” 再到“明白日历的意义”和“不肯再 去扯日历”，这个过程就是对时间与 生命的认识不断深化的过程。 。 3、理解文章的巧妙的构思： 珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。而此时我们为你不觉得抽象，反而是具体可感，为什么？ 明确：作者把抽象的认识（时间与生命）转化为具体的事物（日历）来表现，让读者看得见，摸得着。 文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这“生命的页码”，把时间化为有形的实物，使人看得见，摸得着，一页一页的日历显示着时间一天 一天的存在。使抽象的时间变得具体可感。 4. 日历是人们司空见惯的东西，它本来只是用以表示日子的抽象符号，对于每一个人都是同样的意义。如果要使它能够“打动人”，就要使之不再是抽象的，而且对每个人都具有目标 不同的意义和价值。那么我们必须进行怎样有意义的联想? 从“日历”还原为“日子”，而“日子”则是人的每一天活动的时间和空间，有着十分具体而丰富的内容，每一个人都拥有“当前的每一天”，从这一点去打开思路。 1.请引用文中的一句话，概括本文的主题。 日历具有生命感，或者说日历叫“我”随时感知自己的生命并叫“我”思考如何珍惜它。 阅读探究 喜爱日历的原因 感受明天的希望 珍惜今天的时光 感知生命的意义 2.作者对日历的喜欢源自于对明天的热爱，他为何热爱明天呢？ A.它不像“未来”那么过于遥远和空洞。它就守候在门外。 B.你不能改变昨天，但你可以决定明天。 　　3.文章