人教版化学九年级上册1.1物质的变化和性质 教学设计

《物质的变化和性质》教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 本课选自《人教版九年级化学上册》第一单元 课题一。本节内容分为两个部分──物质的变化、物质的性质，是化学学科最重要的基础性知识，也是深入认识和理解化学反应·原理·变化等入门性知识。同时，本章内容浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接触化学学习的学生来说是非常必要的，在他们的心中树立：生活折射化学，化学服务生活的信念。 本节课的学习让学习初步认识化学变化、物理变化，物理性质、化学性质，为后续深入学习某一具体物质的性质和变化以及从分子、原子层面认识物质性质和变化奠定基础. 学情分析 通过“绪言 化学式世界变得更加绚丽多彩”的学习，学生一般对化学有了学好、进一步探究的念头，愿意积极参与。学生在学习化学之前已经体验过好多的物质变化事例，其中包括物理变化和化学变化。只是学生对这些变化的区别和联系以及化学变化的本质特征没有明确的认识，再加上物理教学内容的变化，此时学生还没有学习熔点、沸点、压强、密度等概念，所以，有关物质变化和性质的学习，学生会感到有一定的难度。因此，学习目标不可以定的很高，主要是让学生大胆操作，认真分析就行。 教学目标 知识与技能： 1.知道物理变化和化学变化的概念及区别，并能分辨一些典型的物理变化和化学变化； 2.知道物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质 过程与方法： 1.通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理； 2.会用化学知识解释生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。 情感态度与价值观：激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。 教学重难点 重点 物理性质和化学性质概念的建立 难点 物质的性质和物质的变化的区别 教学资源与教学手段 仪器药品 仪器：试管、玻璃片、铁架台、研钵研杵、烧杯、导管、单孔塞 药品：水、块状胆矾、大理石、稀盐酸、氢氧化钠溶液 演示文稿 PPT 其他资源 图片 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与时间 1． 什么是化学？ 2． 奠定近代化学的基础是什么学说？谁创立的？ 一、复习回顾 提出问题 学生倾听、思考、 夯实基础 1.什么叫物理变化？ 2.什么叫化学变化？ 3.什么叫物理性质？ 4.什么叫化学