人教版化学九年级上册2.2氧气 教学设计

课题2氧气教学设计 一、对本节课的基本认识与理解 本节课的性质、在教材中地位与作用 从知识结构来说：氧气是学生生活中最常见和熟知的一种气体，教材把它放在第二单元课题2，以作为初步认识物质的用途与性质之间的关系,帮助学生从化学的角度认识和理解人与自然的关系,初步形成科学的物质观和合理利用物质的意识。同时为以后的性质与结构的关系埋下伏笔。本节教材从学生熟悉的内容----氧气的用途入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验知道氧气的化学性质，认识归纳出化合反应和氧化反应的概念，层层深入，符合初中学生从感性认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。 从能力培养来说：通过到观察氧气的颜色、状态，闻氧气的气味开始，到检验氧气，再到观察硫、铁在空气和氧气中的燃烧现象，可以说教材深入浅出，为后面几节水、碳和碳的氧化物等内容的学习提供了一个合理的思维模式。 从情感培养来说：通过本节内容的学习，注重引导学生通过观察和实验探究活动,让学生认识物质及其变化,体验化学美。认识学习化学的重要意义。 学情分析 小学时学生已经知道氧气的存在和氧气能供给呼吸等性质。通过课题1对空气的学习,学生对氧气的存在有了更深刻的认识,在知识背景上具备了学习本课题的条件。 教学目标 1、知识与技能： (1)知道氧气能跟硫、磷、铁等许多物质发生反应，氧气的化学性质比较活泼。 (2)能结合实例说明氧气的主要性质与用途之间的关系。 (3)认识化合反应和氧化反应，学会描述化学反应中的一些反应现象。 2、过程与方法： (1)培养学生观察、比较、分析、合作与交流的能力； (2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感、态度与价值观： 通过氧气的一些性质实验，引导学生的学习兴趣，引导学生关注生产生活中的化学问题。 教学重难点 重点 氧气的化学性质，化合反应的概念 难点 准确描述硫、铁等物质在氧气中燃烧的现象，观察实验和动手实验的能力 教学资源与教学手段 仪器药品 集气瓶、燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、木条、硫粉、细铁丝、软塑料瓶、火柴等 演示文稿 ppt 其他资源 教学参考 二、教与学的过程设计 教学内容 教学环节与方法 教师活动 学生活动 设计意图与时间 1、 氧气的性质 1、 物理性质 2、 化学性质 1） 检验 氧气