[中学联盟]吉林省通化市外国语学校人教版七年级下册（2016）第三单元抓住细节—作文讲评导学案

通化市外国语学校 七年语文《抓住细节—作文讲评》导学案 导学 目标 1、指导学生通过交流对比优缺点，能够准确的提出自己的收获或质疑。 2、指导学生通过写本次作文的感悟培养学生热爱生活，热爱写作。 重点 能够准确的提出自己的收获或质疑 难点 培养学生热爱生活，热爱写作，提升审美情趣。 课型 作文讲评课 课时 1课时 环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及对策[来源:学§科§网Z§X§X§K] 复习 明确学习目标 出示学习目标，解读学习目标 齐读，倾听解读 研习 教师讲评，指导写作 1、小组内互评作文。 （15分） 2、师生评价作文 （22分） 3、修改作文。（8分） 1、 教师提出互评要求，要按照五个出彩点标准进行点评。 2、 巡视学生互评情况，指导学生按要求互评。 3、 倾听学生的评价，引导学生注意多种表达方式的综合运用。 1、 小组内根据互评要求独立进行批改。 2、小组交流推荐值得读，在全班交流 3、根据作文要求对作文进行评价或者提出修改意见 4、修改作文 预见问题：学生可能过于关注对青春的想法，而忽视文章层次和内部逻辑的严密性 解决对策： 可就某位学生的某段文字精讲，强调学生必须将提纲呈现出来 学生自主修改作文 修改作文并交流[来源:学科网] 巡视独立修改情况，参与小组讨论适当点拨指导。 给予学生结构和语言上的指导。 点评指导 自我修改、小组评改，推荐优秀作文展现，其他组倾听、点评。 预见问题：[来源:Z,xx,k.Com] 学生修改可能过于集中单一。 解决对策： 教师给予个别点拨指导。 时习 将搜集的关于生活的素材编辑，写成一首现代诗，或者改写一首歌词。 板书[来源:学.科.网Z.X.X.K] 设计 出彩点： 1.细节比较真实。 2.细节比较生动。 3.细节比较典型。 教 学[来源:学科网ZXXK] 反 思 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$