[中学联盟]吉林省通化市外国语学校六年级下册历史（导学案+学案）：9课 民族政权并立的时代 (2份打包)

通化市外国语学校七年历史学案 第9课《民族政权并立的时代》 学习目标： 1、记住辽、宋、夏、金的建立时间、建立者及都城。 2、知道北宋与辽、西夏的战、和；正确评价澶渊之盟。 3、了解岳飞抗金和宋金议和及对峙局面的形成。 学习过程： 【讲 授】 一、契丹的兴起和陈桥兵变 1、契丹的兴起 2、陈桥兵变及北宋建立 3、北宋加强中央集权的措施 二、辽宋夏的和战 1、辽宋战争与澶渊之盟 2、西夏的建立及与北宋的战和 三、金和南宋的对峙 1、金的强大及建立 2、金灭辽和北宋 3、岳飞抗金 4、宋金议和 【反 馈】 知识梳理：同学们自己设计[来源:Z。xx。k.Com] [来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:Zxxk.Com] 知识运用： 阅读下列材料： “（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——苏辙《栾城集》 回答： ⑴文中的“辽”是哪个民族建立的政权？“朝廷”指的是哪一政权？ ⑵哪一事件后，“辽与朝廷和好年深”？[来源:学,科,网] [来源:Z&xx&k.Com] ⑶结合材料和所学知识分析一下，这一事件有何影响？ $$ 通化市外国语学校 七年历史 第9课 《民族政权并立的时代》 导学案 课 题 第9课 民族政权并立的时代 导学目标 1、了解这一时期民族政权并立的基本史实，包括少数民族政权辽、西夏、金的先后兴起，陈桥兵变及北宋的建立，辽宋战争和澶渊之盟，宋金战争及南宋的建立，郾城大捷和岳飞抗金。 2、把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 3、正确认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发所做出的重大贡献。 重 点 契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金 难 点 正确评价澶渊之盟 课 型 全课讲授型 课 时 1课时 主备人 殷彩霞 日 期 3、29 教 学 过 程 环节 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策 [来源:学科网] [来源:学*科*网] [来源:学科网ZXXK] [来源:Zxxk.Com] 讲授[来源:学§科§网Z§X§X§K] 一、契丹的兴起和陈桥兵变 1、契丹的兴起 2、陈桥兵变及北宋建立 1、回顾第一单元隋唐封建社会鼎盛时期的特点，联系唐末藩镇割据到五代十国分裂动荡，导入本课。 2、利用关于契丹起源的传说，讲述契丹人的生活习俗及建立的情况，使学生对契丹有一个感性认识。 3、简述“杯酒释兵权”的故事及北宋建立、加强中央集权的措施。 1、学生回答唐朝灭亡的情况。 2、学生看地图，了解辽北宋和西夏的地理位置。 本课头绪较多，需要指导学生掌握好重点问题，抓住中心问题：“辽、宋、夏、金民族政权的兴起及和战。”以契丹兴起、金的建立以及北宋与辽、南宋与金的关系为重点，认识先战后和的实质，以及这一时期民族政权并立的时代特点。 二、辽宋夏的和战 1、简单介绍宋初两次对辽作战，提问对杨家将的了解。“为什么北宋在澶州打退了辽军，却要与辽讲和，并签订了屈辱的澶渊之盟”？ 2、利用地图使学生明确西夏的建立、为什么要与北宋讲和？ 1、学生正确评价澶渊之盟。 2、看地图，了解西夏的建立及鱼北宋的关系。 三、金和南宋的对峙 1、介绍金的兴起及统治概况，教师讲述金灭辽北宋的情况。 2、引导学生讨论宋金战争的性质以及对岳飞抗金的评价。 1、学生看地图 2、正确评价岳飞抗金，知道宋金和议的内容。 反馈 独立完成 组内互助 组间交流 见学案 巡视、观察、指导、点拨。关注学困生对知识的掌握情况。 梳理知识，完善知识结构，强化线索意识。解决监测与运用问题，结对互考，群体落实知识。 学生回答不够完善的地方教师要进行重点强调 板书设计 政权名称 建立时间 民族 杰出首领（建立者） 都城 辽 10世纪初 契丹 阿保机 上京 西夏 11世纪前期 党项 元昊 兴庆 金 12世纪初期 女真 阿骨打 中都 北宋 960年 汉族 赵匡胤 东京 南宋 1127年 汉族 赵构 临安 教学反思 $$