2017-2018学年人教版九年级语文上册课件:第21课陈涉世家 （共24张PPT）

学习 目标 1. 积累本单元各课的文言词语，揣摩、品味精彩文句 2. 理解课文的主要内容，领会作者的写作意图、人物形象、思想感情等 3. 学会分析课文的行文思路 4. 背诵《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《出师表》，并赏析名篇中的名句，体会作者表达的思想感情 考点 链接 考点1：学习塑造人物形象的方法 (1)通过语言、神态、动作描写刻画人物性格 陈胜的反抗精神和远大志向表现在佣耕时与同伴的对话描写中，表现在并杀两尉之后面对徒属所作的有鼓动性的讲演中，特别是“王侯将相宁有种乎”的话，更是他反抗精神的集中体现唐雎和秦王的几番言语交锋和神态描写，鲜明生动地刻画了秦王的骄横无理、色厉内荏、前倨后恭；唐雎的沉着干练，口锋锐利、义正辞严、不畏强暴、胆识兼备诸葛亮洋洋洒洒，有理有据、层次清晰的隆中对答则展现了他的雄才伟略。 单 元 考 点 链 接 考点 链接 (2)通过具体事件或细节的记叙表现人物性格 当面临必死处境时，陈胜和吴广当机立断，密谋起义，陈胜对时局作了精辟的分析，并制定起义的策略。精心策划丹书鱼腹和篝火狐鸣两件“威众”事件，合演的杀将尉双簧戏，这些具体的事件或细节的记叙表现了他们能审时度势、机智果断，善于谋划的领导才干。 (3)运用多种形式的对比和衬托来刻画人物 秦王和唐雎本身就是两个相对而存在的人物，他们的身份、地位、目的，乃至性格、思想、语言、行为等都截然不同，在尖锐、矛盾冲突及多方面的对比衬托中突显人物形象，奇妙无比。 考点 链接 (4)正面和侧面相结合表现人物性格 诸葛亮“每自比管仲、乐毅”正面写出诸葛亮的才华和抱负，而崔州平等人的评价，徐庶走马推荐等则从侧面烘托了诸葛亮的才华。 考点2：掌握详略得当的结构安排 《隆中对》层次极为清晰，详略处理精当，始终围绕着诸葛亮这个人物形象进行叙写议论。诸葛亮的生活状况、思想状貌、体躯外貌以及生平抱负；刘备对诸葛亮的高度评价；刘备和诸葛亮不可分割的亲密关系等与核心事件、核心人物相关的内容精炼叙述。而对策则写得非常广阔，分析透辟，论述周详，突显了诸葛亮的雄才伟略。 考点3：学会综合运用多种表达方式，抒发感情 《出师表》表文以议论为主，陈述意见提出政治主张，兼记叙身世，追随先帝的原因，以身许国的经过，字字句句蕴含作者报先帝忠陛下的深厚感情。议论、记叙、抒