2017年秋七年级语文上册（语文版 教案+课件）:14 犟龟 （2份打包）

《犟龟》教学案例及反思 [教育目标 ]： ㈠　知识储备点  1、了解童话这种文学作品的特点。  2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。  ㈡　能力培养点  1、理清作者思路，把握文章结构。  2、了解此类文章的写法，培养学生的口头和笔头表达能力。 ㈢　情感体验点  领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。  [教学重点难点 ]： 1、弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以及他是如何处理这些困难的从而正确理解文章主题。  2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。  [课时安排 ]： 两课时  [教学过程] ： 第一课时 （一）导入： 上课之前我们先做一个心理测试轻松一下，请看黑板。  提示： 这个题目属心灵选择题，先不要求大家说出答案。请大家把答案写在我们的练习本上,放在课桌的左上角，等我们上完课后再来给大家揭开这个谜团。 ①当你被别人轻视时你会怎么办？ A、尽力与人争辩，心里不存在一点委屈  B、默默忍受，待时机成熟再打算 。 ②当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ A、改变方向，从头再来，因为走自己的路也要听别人说。  B、一个方向走到底，付出任何代价也不改变，因为但丁说：走自己的路，让别人去说吧。   ③当你一直看不到成功的迹象时，你会怎么办？         A、继续努力          B、放弃努力  师：在咱中国龟兔赛跑的童话故事可以说是家喻户晓、耳熟能详，行动迟缓的乌龟靠着自己的毅力战胜了迅捷而骄傲的兔子，故事中乌龟那坚持不懈的精神常常激励着我们，鞭策着我们，感动着我们。今天，我们将再来认识一只乌龟，一只来自遥远德国的乌龟，它的名字叫犟龟。（板书）米切尔-恩德 ，让我们一起来看看这只德国乌龟又将演绎什么样的精彩故事呢？  （二）简介作者 米切尔·恩德出生于德国，父亲爱德嘉·恩德是一位著名的画家。米切尔·恩德曾画过画、演过戏，1960年和1962年接连发表两部儿童作品后，竟像蝉一样沉默了长达十年之久。1971年他离开了德国迁居意大利，三年之后厚积薄发，发表了小说《毛毛》，并因此成为20 世纪登峰造极的儿童文学作家之一。如今米切尔·恩德这个名字，已像安徒生的名字一样家喻户晓了。 （三）读解课文 １．预习检测 提示：昨天大家预习了这篇课文，我们来检测一下大家的预习效果。首先，请两位同学到黑板上来做第一题，给下列的字注音。其他的同学做在自己的听写本上。 （1）、给下列的字注音： 犟（jiàng）龟  哀悼（dào）邀（yāo）请 瞌（ kē ）睡  遗憾（hàn） 我们一起来看看正确的答案，请大家对照正确的答案看看我们黑板上的同学做对没有？ 提示：我们一起把这些生字朗读两遍。 （2）、词语解释（抽生回答，完成后，自由朗读记忆） 闷闷不乐：心情不舒畅，烦闷。  兴高采烈：形容非常愉快、高兴的心情 哀悼：悲痛地悼念死者。 遗憾：大可惋惜。 瞌睡：由于困倦而进入睡眠或半睡眠状态，想睡觉。 （3）解题 提示： 字词是打开课文大门的钥匙，现在钥匙已经在大家的手中了，就让我们一起走进这扇神秘的童话之门。首先，请看课题《犟龟》，这“犟”字，它是怎样写的，上面是什么，下面呢？  明确：上面一个是“强”字，下面一个“牛”。  从“犟”这个字的结构去推测它的意思是固执得像头牛。 平时我们说“某某真是牛脾气”，“你这人的脾气真犟”，说的就是这人很固执，总是坚持自己的意见。那么，通过我们早上的预习，大家说这只乌龟犟不犟呢？ 明确：犟 提示： 有多犟呢？作者是如何描述小乌龟的犟劲的呢？现在我们一起来看看课文 。 （四）整体感知，概括内容 1、自读课文 提示：同学们在预习的基础，听磁带默读课文，想想文章讲述一个怎么样的故事，等下我请一位同学上来复述故事，注意复述故事应该有始终，故事简明扼要。 明确： 起因​——小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼。 经过——路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程。 结果——小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。 2、研讨课文 问题1：作者想象小乌龟去参加“有史以来最热闹的婚礼”遇到了哪些困难？请从文中找出有关的语句，并用简洁的语言概括出来。 提示：同学们，我们先来看，小乌龟听到鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼，首先面临的第一个困难是什么？ 明确：“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始了，必须马上动身”，这是小乌龟遇到的第一个困难，路长艰辛。（板书） 师：小乌龟遇到第一个困难，是在听到鸽子的谈话后，那么小乌龟在路上碰到几种动物呢？这些动物具有什么特点？它们对小乌龟进行什么劝阻呢？我们请同学们一一将这些动物找出来并进行朗读，看看每一种动物对小乌龟的态度。 明确： （１）蜘蛛