2017年秋七年级语文上册（语文版 教案+课件）:15 巨人和孩子 （2份打包）

巨人和孩子 教学目标 ◆知识与能力 1．有感情地朗读课文，积累字词。 2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。 3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。 ◆过程与方法 1．通过辐射阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。 2．通过片断练习，继续培养学生勤于练笔的习惯。 3．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。 ◆情感态度价值观 培养学生理解爱、奉献爱的感情。 教学重、难点及教学突破 ◆重点理解巨人变化的原因；理解应深化主题，并向生活辐射联系。◆难点片断写作表达练习。 ◆教学突破通过辐射材料，丰富思想，品味写法，获得感悟。 教学准备 ◆教师准备印发《一棵大树》、《溪水》等几篇文章。◆学生准备1．预习课文，了解课文大意。2．课前积累：读《一棵大树》、《溪水》等文章。 教学步骤 (第1课时) 第1课时教学流程设计 教师指导． 学生活动、1．热身训练 1．形象阐述对“爱”的理解2．设疑、理解、点拨 2．朗读思考、讨论发言3．辐射资料深化理解 3．讨论探究 一、热身训练(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．板书“爱”。 2．诱思：正大剧场结束曲中唱道：“爱 是人类最美丽的语言”，韦唯在《爱 的奉献》中唱道：“只要人人都献出 一点爱，世界将变成美好的人间”。 还有一位诗人说道：“把爱拿走，我 们的地球将变成一座坟墓。”(投影 以上歌词或名言)请同学们谈对 “爱”是的理解，可以引用格言、歌 词、也可以用自己的语言表述。 3．请同学们自由朗读课文，看看课文 叙述了一个怎样动人的故事，王尔 德又是怎样诠释爱心的。 1．指名朗读、谈理解。 2．讨论问题，思考、发言。记下其它同 学的精彩发言。朗读名言；进入_个 爱意融融的意境之中。 3．朗读课文，写出内容提要，不超过 100字。 二、设疑、理解、点拨(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．提问：孩子们给巨人的 花园带来了什么变化? 1．回答问题时，要结合课文内容，借此熟悉课文。 (孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。巨人 由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再 有春天) 2．提问：巨人是怎样由自 私变得充满爱心的? 3．提问：课文告诉我们一 个什么道理。 ’ 2．引用课文具体内容回答问题，发言时，其它同学 要看有无具体根据，并给予补充。 (正是由于巨人看到了是孩子们的到来使花园发 生了可喜的变化，他终于明白了由于自私而带来 了恶果。特别是那个爬不上树去的小男孩被巨 人抱上大树之后的情形，使他深受感动，他由此 而深深觉悟，变得充满爱心) 3．回答此问题时要注意，要求回答的是“课文”告诉 大家什么道理，而非是你怎样理解“爱心”的。 (爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私 则会给世界也给自己带来不幸和痛苦) 三、辐射资料．深化理解(约 分钟) 教师活动 学生活动 1．叶圣陶说过：“作得思有路，循路识 斯真。”可见理清思路、概括内容是 多么重要。请同学们浏览课文，列 出课文结构提纲。 2．指导学生阅读《一棵大树》。 提问：大树对男孩可谓爱之有加，可 是他给自己带来美好和快乐了吗? (师引导学生理解：有时爱心会受到 误解，有时爱心会被人利用，不能因 噎废食，要看主流。另外不仅要有 爱心，还要会“爱”) 3．请同学们给这篇童话补充一个意味 深长的结尾。 1．写结构提纲，参考如下： 第一部分(1～2段)：写孩子们在巨 人的花园里快乐地玩耍。 第二部分(3.10段)：写巨人回来后 禁止孩子们进入他的花园，致使花 园里只有寒冷的冬天。 第三部分(1l～22段)：写孩子们给 花园带来了春天，给巨人带来了巨 大的变化。 2．阅读、分组讨论、发言。 大树很快乐，每次看到男孩满意地 走了，他都会感到十分幸福。大树 不快乐，因为它的爱没有得到回报。 (两种答案都有道理，都应肯定) 3．要求：无论是情节，还是语言，都要与 原文和谐一致。 四、本课小结 因为有了爱，世界才如此美好。请同学们在课下向其它同学讲述一个你身边发生的爱的故事。并用实际行动向你身边的人奉献出你的爱心。 五、板书设计参考 巨人和孩子 王尔德 爱一春天 自私一寒冬 问题探究与拓展活动 开展“爱心大本营”的活动。活动内容：每小