[中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中学鲁教版七年级（五四学制）语文上册教案：12孙权劝学

鸡西市第十六中学 语文(学科)教案2017年4月 日　　　 课题 孙权劝学 备课人 孟凡梅 教 学 目 标 知识目标 借助课本注释和工具书弄清文章的意思，积累文言字词，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语，并能够用现代汉语复述课文内容。 能力目标 引导学生反复朗读，抓住关键语句，体会文中三位人物说话的口吻、神态、心理。 情感目标 可与王安石的《伤仲永》相比较，找出相同点与不同点，想想方仲永、吕蒙的变化对你有什么启示。 教学重点  积累文言字词，学习运用“吴下阿蒙”、“刮目相待”等成语，并能够用现代汉语复述课文内容。 教学难点 掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。  主要教法 朗读法、合作探究法 教学媒体 ppt 教　　学　　过　　程 第一课时 一、导入 　　１、图片导入法：教师展示三国时期人物孙权、鲁肃、吕蒙三个人物的图片或画像，由学生对这三个人物的讨论、认识引入课文内容。 　　２、故事导入法：教师适当介绍文中三个人物的一些故事，导入课文。 　　３、名言积累导入法：课前布置学生收集并记诵有关读书、学习的名言，课堂上相互交流，认识读书、学习的重要性，进而导入课文内容。 　　４、教师诵读导入。 二、诵读课文，熟悉课文内容 　　听课文录音或教师范读后，学生朗读。提醒学生注意下列字音： 　　卿qīng　涉shè　岂qǐ　邪yé　孰shú　遂suì 三、理解翻译课文，扫清文字障碍 　　１、学生就文中字词提出质疑。 　　　　【初】当初。 【谓……曰】对……说。 【以】用，拿。 　　　　【岂】表反问的语气助词，难道。 【但】只。 【耳】语气助词，罢了。 　　　【孰若……】谁（哪一个）比得上……。 【所益】所收获的、所得到的好处。 　　　　【就】从事，做。 【议论】商讨、论说（天下大事）。 　　　　【士】士大夫或读书人。此指有才德有志气的人。 　　　　【三日】虚数，指多天。 【之】助词，取消句子独立性，不译。 　　　　【遂】于是，就。 【而】连词，表承接关系。 　　２、学生结合书下注解及补充注释翻译课文，教师订正。 　　３、学生再次朗读课文，体会人物对话的语气，揣摩人物的心理。 　　　⑴　卿今当涂掌事，不可不学！ 　　　语气坚决果断，神态严肃，既严格要求，又充满期望。 　　　⑵　岂欲卿治经为博士邪！