[中学联盟]黑龙江省鸡西市第十六中学鲁教版七年级（五四学制）语文上册教案：18纪昌学射 (2份打包)

鸡西市第十六中学 语文(学科)教案　　　 课题 纪昌学射 备课人 孟凡梅 教 学 目 标 知识目标  感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。 能力目标 熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词； 情感目标 提高文言文的自主学习能力。 教学重点  熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词。学习运用现代汉语翻译文言句子。 教学难点 学习纪昌勤学苦练基本功的精神，学习他学射的毅力和恒心。 主要教法 朗读法、合作探究法 教学媒体 ppt 教　　学　　过　　程 课前准备： 1、 自读课文，要求，不会读的字词标出。 2、 了解有关本文的文学常识。 第一课时 一 创设情景，导入新课 1、导语：师：达 芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。 2、出示学习目标 3、简介有关文学常识 二 学生自读课文 1、 形式多样的朗读： A、 参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。 B、 播放音乐，学生配乐朗读。让学生感悟文章意蕴。 2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问——应答的方式交流，教师点拨指导。 三、重点内容总结： ①字音 彀 偃 眦 牦 虱 牖 燕 朔 簳 拊 膺 ②重点词语 实词：彀弓：张弓，拉开弓。 瞬：眨眼 眦：眼眶。 偃卧：仰面躺着。 虽：即使。 著：明显。 虚词：⑴以：以目承牵挺：用。 以告飞卫：把。 以睹余物：用来。 乃以燕角之弧：用。 ⑵而：彀弓而兽伏鸟下：表顺接。 而巧过其师：表转折。 虽锥末倒眦而不瞬也：表转折。 亚学视而后可：表顺接。 南面而望之：表修饰。 贯虱之心而悬不绝：表转折。 ⑶之：古之善射者：助词，的。 射之：代词，指虱子。 贯虱之心而悬不绝：助词，的。 得之：代词，指射箭的要领。 ③句子：联系课后练习第二题。 ⑴弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。 ⑵虽锥末倒眦，而不瞬也。 ⑶以睹余物，皆丘山也。 ⑷贯虱之心，而悬不绝。 ⑸飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！” 四、探究课文内容 1、 试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。 2、 给课文分部分，并总结一下大意。 （一）介绍飞卫，用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超。 （二）纪昌学射的经过。 （三）飞卫跳跃抚胸称赞。 3、 飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？ 4、 思考、讨论。 ①纪昌是向飞卫学射，为什么开头学写甘蝇的射技？ （用甘蝇之技衬托飞卫技艺高超） ②纪昌最后取得了怎样的成绩？这里运用了怎样的修辞手法？ （纪昌练习眼力取得了非凡的成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到最后，竟然大得像车轮一样，在这里作者运用了夸张的手法，极力描写纪昌刻苦认真取得了卓著的成绩。） 5、 本文的成功之处你认为在哪里？ 思考：①飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓射箭？ ②假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ ③纪昌又是怎样做的那？ 6、思考：作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？ （1） 写甘蝇、飞卫高超的射技，是为下文写纪昌练就非凡的射技做铺垫。 （2） 在学习过程中，名师的及时指点，学生虚心好学也格外重要，这样可以让学生省时，按着正确的方法去探索。 7、读了这个故事，你懂得了什么道理？ （只要有恒心、有毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才能攀登到光辉的顶点。） 七、 课外延伸 自由谈： 1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ 2、假如你是纪昌，你会怎样做？ 3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？ 学生可以各抒己见，让学生从课本走向生活，明白加强基本训练的重要性。 八 、熟读课文 学生自由朗读、背诵 九、 板书设计： 纪昌学射 勤奋苦练 成功 结构图： （1） 介绍飞卫（衬托） 仰卧织机下学不瞬 （二）学射过程 悬虱子牖上练眼力 技艺既成要领掌握 （三）飞卫拍手称赞（首尾呼应） 第二课时（检查练习课） 1、 检查课文的背诵情况。 2、 处理《同步训练》的练习，以学生自己做为主，主要内容进行板演。 3、 给学生自由时间，复习重点词语和句子的内容。 4、 检测练习 1、解释下列加点字 古之善射者 兽伏鸟下 不瞬 以目承牵挺 亚学视而后可 浸大也 悬不绝