2016-2017学年[鲁教版]（五四学制）七年级语文（上）《纪昌学射》教学设计

《纪昌学射》教学设计 【教学目标】： 知识与能力： 1、认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。 3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。 过程与方法：探究合作。 情感态度与价值观：让学生明白学习者应具备坚持不懈，锲而不舍，持之以恒的道理。 【教学重难点】： 　　　1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 　　　2、结合重点语句，体会人物品质。 【教学方法】自主探究 【教学用具】多媒体 【教学课时】： 　　　　一课时。 【教学过程】： 一、 课堂导入 达·芬奇经过数次的“画蛋”成为画家，莫泊桑经过不倦的写作成为文学巨匠，爱迪生经过无数次的实验终于研制出钨丝灯泡。由此看来，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感”，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。 二、 作者简介 列御寇，战国时郑国人。《列子》，道家著作。相传为列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事和神话传说。如“愚公移山”、“歧路亡羊”、“杞人忧天”、“齐人攫金”等，对今人仍有启发和教育作用。本课选自《列子·汤问》 三、朗读课文，理解文意 1、掌握课文中中生字的读音 gòu shùn yǎn zhuī zì máo shī yǒu fǔ yīng 彀 瞬 偃 锥 眦 牦 虱 牖 拊 膺 2、根据注释，疏通文意 善：名词用作动词，擅长。 彀弓：张开弓、拉开弓。 过：超过。 瞬：眨眼 偃卧：仰卧。 承：这里是由下向上注视的意思。 虽：即使。 眦：眼眶。 亚：次，再。 微：微小。 南面：面向南。 旬日：十日。 浸：渐渐。 贯：穿透。 绝：断。 拊：拍。 得之：掌握了（射箭）的要领。 指名几为学生朗读，根据课下注释及提供注释用现代汉语翻译课文，教师点拨。 3、分析课文，理清文章思路。 第一部分介绍飞卫，起衬托作用。 第二部分纪昌学射的经过。 第三部分飞卫对纪昌的称赞。 　四、初读寓言，把握整体。 　　　1、请同学们轻轻地打开书，自由朗读课文，注意读准字音，难读的词或