新人教版语文七年级上册《5.秋天的怀念》教学课件（52张ppt+朗读音频） （4份打包）

史铁生 导语 唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗？（齐声背诵《游子吟》） 在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。 今天，我们来学习一篇表现母爱的散文：《秋天的怀念》。 1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。 下一页 看到《秋天的怀念》这个题目，同学们想知道什么？ 1、作者在秋天怀念的是谁？ 2、为什么是秋天的怀念？ 3、他有什么值得作者去怀念的？ 瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù xù dāo dāo 憔悴：形容人或物瘦弱，面部颜色不好看。疲惫，没精神。状态不佳，样子十分虚弱。 诀别：多指不再相见的分别,从感情色彩上讲，含有很大的悲壮成分。 烂漫：1.颜色绚丽多彩，十分美丽2.坦荡,无做作。 絮絮叨叨：形容说话罗嗦，唠叨。 翻来覆去：形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 侍弄： (1).整治；料理；(2).喂养；(3).搞，摆弄。 课文主要内容 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事。 课文写母亲关爱儿子是围绕哪件事展开的？ ——看花 1节、母亲要带我去看花。 2节、我答应母亲去看花。 3——5节、母亲不能陪我看花。 6节、我和妹妹去看了花。 同学们，课文中有一个非常重要的情节——看花，课文中几次提到了看花？ “听说北海的花儿 都开了，我推你去走走。” “不，我不 去。” “北海的菊花开了， 我推你去看看吧。” “什么时候？” 又是秋天，妹妹推我去 北海看了菊花 我俩在一块儿， 要好好儿活…… 母亲 “我” 第一次 第二次 第三次 1.答：课文有三次写到看菊花。 2.答：母亲生前两次要带“我”去北海看菊花，其实是想借此缓解“我”强烈的悲观也你是情绪，让“我”在秋天，在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽，明白生命的美好，从而好好的活着。 反映了母亲希望孩子活下去的良苦用心，这也是母爱的集中体现 。文章最后一段写妹妹推着我去北海看了菊花，表现了作者对母亲深切的怀念，也暗示了作者已经从悲观厌世的阴影中走了出来，明白了生命的意义。 课文有几次写看到菊花？这样有什么作用？ 作者的生活态度前后有什么改变？（勾画出表现作者对生活态度发生变化的语句。） 是谁促使作者对生活的态度发生巨大的转变，并影响了作者的人生观？ 明确：“我活着有什么劲”（绝望） “要好好儿活” （再生） 明确：母亲 结尾句：我懂得母亲没有说完的话……要好好儿活。 文中的母亲和儿子的健康状况如何？ 初读课文，感知人物 母亲：身患绝症，彻夜难眠 儿子: 双腿瘫痪，暴怒无常 文中哪几处地方写到了母亲的病？ 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？ 面对“我”的暴躁，母亲是怎么做的？ 再读课文，体会母爱 提示：人物描写的句子（如找出有关描写母亲语言、动作、神态、心理等），用不同的符号标出。 人物描写方法： 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写 外貌描