教科版《道德与法治》七年级下册:2.2 理解、关心与互助 教案

理解、关心与互助 济南泉城中学 傅文君 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 培养理解他人、乐于助人、与人为善的优良品质。 2．能力目标 初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。 3. 知识目标 认识理解、关心与互助对成功交往的意义；了解理解和关心他人的基本要求。 重点难点 教学重点 学会关心他人、相互帮助。 教学难点 能够理解他人、与人为善。 教学准备 教师准备： 1．搜集学生身边理解、关心与互助的典型事例及历史上的典型事例。 2.下载相关图片及视频资源。 3．制作教学课件。 学生准备：课堂小调查。 导入新课 教师播放公益广告《关心别人，温暖自己》。 【教师提问】 看到这一幕幕温馨的场面，同学们有何感想？ 【教师引导】 我们生活在这个世界上，谁也不希望自己像一座孤岛，在大海中独踞。都希望与他人友好相处，渴望得到他人的理解、关心与帮助。那么，让我们一起探讨理解、关心与互助的话题。 (设计意图：公益广告中呈现出各种互相关心、互相帮助的画面，学生置身其中，感受到人与人交往的温暖。引发学生思考人际交往中需要理解、关心与互助，导入“理解、关心与互助”的主题。) 讲授新课 环节一：经典再现，感受理解 【呈现课件】《管鲍之交》。 【教师提问】同学们羡慕管仲有鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？ 【交流分享】 一次被理解的经历__________，我的感受___________。 一次被误解的经历__________，我的感受__________。 【教师引导】 我们渴望他人的理解，同时我们也要学会理解他人。被理解也是我们的内在需要。 【教师提问】通过“管鲍之交”的故事和同学们的经历，你认为理解他人有哪些基本要求？ 【教师总结】理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业成功、生活幸福的重要条件。 (设计意图：本环节从典型故事入手，以抛砖引玉的方式，让学生初步感知理解。再让学生通过自身经历，体会出理解的意义及基本要求。此环节既有典型故事分析，也有自己的真实感受，有利于学生了解理解他人的基本要求，达成理解他人的目标。) 环节二：角色互换，体验理解 【学生活动】 事件与矛盾 站在自己立场上的想法 站在对方立场上的想法 【教师引导】 回忆当初与父母、老师、同学之间的矛盾，我们试着站在对方的立场考虑问题，结果可能就不一样