教科版《道德与法治》七年级下册:2.2 理解、关心与互助 课件（共11张PPT,含视频等6份）

教 学 设 计 教科版《道德与法治》七年级下册 向学问心 一行作品 没有比脚更远的路 没有比人更高的山 延迟符 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 自 主 合 作 务 实 求 新 1 · 1、各小组对本课时重点知识的提炼。 · 2、抽查阐述为什么要理解、关心他人？ · 3、收集关于朋友间相互帮助的故事并分享。 3、拓展思考 在普遍认为经济下滑的今天，还有哪些同类型企业得到了飞速发展？ 课前微课及任务包反馈 延迟符 行为包括说话和动作。这里的行为方式，是指个体在生活、做事和与人交往以及与环境相处时所表现出的言行风格和态度，在态度方面尤其强调文明礼貌表现。 文明礼貌是人类进步的表现。文明礼貌的言行表现了个人对他人、对文化、自然和环境的尊重和关心，也有利于人际的沟通与交流合作，有利于人与环境和自然的友好相处，从而有利于社会的发展。 1、你是否使用或者去了解摩拜单车及其发展？ 2、摩拜单车成功的原因是什么？核心竞争力是什么？ 本课知识点自学情况调查 健全人格要素分享 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 自 主 合 作 务 实 求 新 2 理解、关心与互助 01 02 03 04 故事欣赏 故事分析 同理推测 小组总结 兼顾课前微课内容 站在不同的角度 如果你是朱元璋你会怎么做 我们生活中是否还有这样的情况 延迟符 【创设情境导入新课激发兴趣】 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 自 主 合 作 务 实 求 新 3 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 延迟符 理解他人 理解他人是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是事业成功、生活幸福的重要条件。 你对它的理解 延迟符 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 自 主 合 作 务 实 求 新 【精心设问 启迪思维】 4 人是社会的一部分 被理解是我们的内在需要；我们渴望他人的理解，同时我们也要学会理解他人。 理解他人的含义 理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要等，并给予适当的关心。 应该怎么做 理解他人的关键是学会换位思考。 理解他人名言 己所不欲勿施于人 1 2 3 4 延迟符 理解他人 内涵与意义 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 自 主 合 作 务 实 求 新 换位思考是指站在他人的离场上思考问题，体会他人的感受，设身处地地替他人着想。 【自主探究建构脉络】引导学生不断探究，寻找方式 5 与父母、老师之间发生的矛盾 与同学发生的矛盾等 找到事情发生的原因和发生矛盾的关键点（分歧点） 你的目的 对方的目的 生活案例分享 分析事件与矛盾 自己立场的想法 对方立场的想法 延迟符 换位思考 应该怎么做 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 自 主 合 作 务 实 求 新 【自主探究建构脉络】引导学生不断探究，寻找方式 6 05 03 01 02 04 问题一 问题二 问题三 问题四 问题五 被他人关心是人人都有的需要。 关心是相互的，一般来说，我们愈关心他人，就愈能得到他人的关心——无论是关心他人还是被他人关心，都是幸福的——相互关心，让世界充满温馨与爱。 关心他人，不仅要关心他人的身体健康、学习情况、生活状况，也要关心他人的情绪、愿望和需要等，并在他人需要时，及时伸出真诚的援助之手。 延迟符 视频赏析 帮人就是帮自己 成都双流中学实验学校 成都双流中学实验学校 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 教育科学出版社《道德与法制》教材 七年级下册第二课教学设计 自 主 合 作 务 实 求 新 【自主探究建构脉络】引导学生不断探究，寻找方式 7 你是否受到过他人的帮助 视频中我们可以看到，每个人都可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。 你的心