教科版《道德与法治》七年级下册:1.2 发展的需要 教案

发展的需要 　　　　山东大学附属中学　李建全 教学目标 1. 情感、态度与价值观目标 重视交往，乐于交往。 2.能力目标 初步培养交往的意识和能力。 3. 知识目标 理解交往是人类自身和社会发展的需要，个人的发展和社会的进步都离不开交往。 重点难点 教学重点 理解个人的发展和社会的进步都离不开交往。 教学难点 理解个人的发展和社会的进步都离不开交往。 教学准备 教师准备：搜集相关图片、视频资料，制作ppt。 学生准备：课下搜集改革开放以来某一通讯手段或交通工具的变化的资料。 导入新课 【教师引导】最近一部关于“狼孩”毛克利的奇幻电影很火，同学们有没有看过？我们一起来回顾一下电影中的精彩片段。 【播放视频】电影《奇幻森林》片段。 【教师提问】小男孩毛克利被老虎“可汗”追杀，不得不离开森林返回人类社会求生。在森林中长大的小男孩毛克利为何惧怕进入人类社会呢？ 【交流分享】学生交流、分享。 【教师引导】因为毛克利不会说人类的语言、不懂得沟通的技巧、不了解人类的心理……而这些能力都是人类最基本的能力。你认为毛克利如何才能具备上述能力呢？ 【分享交流】学生交流、分享。 【教师小结】毛克利只有到人类社会中去，与人交往，才有可能学会人类的语言，才会与人进行正常的沟通，才能发展自身的才能。如果缺乏与人的交往，他只是长着人的躯体的动物而已。由此可见，一个人的成长和发展离不开与人交往，交往是人的发展的需要。 板书课题：发展的需要 （设计意图：电影《奇幻森林》是2016年上映的动画电影，深受孩子们喜爱。借助这一电影片段导入新课，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情、探究欲望，在教师的启发和引导下，自然而然地导入新课。） 讲授新课 【教学引导】“狼孩”不仅是电影中虚构的角色，在现实中也确实有“狼孩”存在。我们一起来了解一下现实版的“狼孩”的故事。 环节一：探究故事谈交往 “狼孩”的故事 1920年，印度传教士辛格发现狼群中有两名大约8岁和2岁的女孩。辛格把她们送进孤儿院，并给她们取了名字：大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。这两个孩子刚回到人类社会时，许多特征都和狼一样：牙齿特别尖利，嗅觉特别灵敏，耳朵还能抖动，用四肢爬行，吞食生肉，像狗那样张大嘴巴喘气；白天喜欢蜷伏在黑暗的地方睡觉，夜深人静后，不时发出阵阵长嗥。卡玛拉15岁时的智力水