[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学2017届九年级化学沪教版全册（全国版）：3.2组成物质的化学元素教案+学案 (4份打包)

课题 3.2.2组成物质的化学元素 教学时间 教学目标 1. 了解元素周期表与门捷列夫 2. 知道元素在自然界中的存在 3. 知道元素与人体健康问题 教学重点 充分理解元素的概念与含义 教学难点 充分理解元素的概念与含义 教学方法 阅读 讨论 比较 归纳 教学媒体 多媒体 教学过程： 【问题情景】[来源:学.科.网] 1、Prasad在上世纪60年代初的一篇报道中写到：在伊朗锡拉兹地区发现了一个村落，该村大多数人生长发育迟缓、身材矮小、智力低下；粗糙而干燥的皮肤、嗜睡且有食土癖(几乎每天吃1磅土)。此病被称为伊朗村病，你觉得该村人得此病的原因是什么？ 2、小明平时很挑食，这也不吃那也不吃，身体很瘦弱，常年脸色苍白。一天早晨在上学的路上不小心摔了一跤，看上去好象摔的不是太重，却造成腿部骨折。请你帮小明一起分析：他可能体内缺少什么元素？你建议他应该多吃些什么？ 3、上个世纪，我国内地很多地方的人都患了一种叫“大脖子病”的特殊疾病。医学专家们调查研究发现，沿海地区患此病的人数量极少。你知道这是为什么吗？为了预防这种疾病，你知道现在人们通常是怎么做的吗？ 一 回顾、预习、交流 1 你平时喝的饮料中都有哪些元素？举例说明？ 2 “本品纯属于天然制品，不含任何化学元素”这样的广告对吗？ 3 某化肥包装袋上标注含氮量为15.5% 这里的氮是指元素还是原子？ 4 阅读p76“拓展视野”元素周期表，识别元素周期表中的各符号、数字的意义。 你能指出金属元素、非金属元素、稀有气体元素的所在区域吗？ 二 合作、研讨、点拨 板块一 了解元素周期表 自主学习：1.元素周期表的发现者 国 2. 金属元素所在区域 ；非金属元素所在区域 稀有气体元素所在区域 3. 识别元素周期表中的各符号、数字的意义 板块二 知道元素在自然界中的存在 自主学习：1 地壳中含量排前四位的元素是______、______、_______、_______ 2 海洋中含量最多的前两位元素_____________ 3 人体中含量排前三位的元素___________________ 人体中含量最多的金属元素是________ 4 太阳中含量最多的元素是____________________ 板块三 知道元素与人体健康 自主学习： 常量元素O、C、H、N、Ca、P、K、Na 1 人体中元素按含量多少可分为 微量元素 Fe、Cu、Mn、Zn、Co、I、Se 2 元素的不足或过量对人体健康的影响 元素 不足影响 过量影响[来源:Z|xx|k.Com] Ca [来源:学科网] Zn / I 甲状腺机能亢进 Se Fe / F 防止龋齿 / 提醒：Ca是常量元素 板块四 合理膳食 膳食标准[来源:学科网ZXXK] 1 每天吃一个水果[来源:学。科。网] 2 每天2匙食用油 3 每天3碟蔬菜，尤其富含有叶绿素的茎叶类蔬菜为佳 4 每天4碗饭或4个馒头 5 每天5份蛋白质（包括一个鸡蛋，一杯牛奶、一碟鱼虾贝类，一碟肉、一碟豆腐或豆制品 6 每天6杯饮料（包括汤料） 10种最好的食品和10种最差的食品 10种最好的食品 10种最差的食品 1 苹果 咸肉 2 香蕉 糖果 3 菜花（花椰菜） 巧克力 4 鸡 肥猪肉 5 鱼 香肠 6 马铃薯 熏肉 7 柑橘 罐头或咸牛肉 8 鸭梨 蛋黄 9 粗面包 炸薯片 10 脱脂牛奶 含脂奶制品 交流讨论： 根据上表从化学角度怎样衡量食品的质量。 三、总结、反思、提升 1.总结活动一、二、三 2.感受元素在生活中的存在及与人类生活的联系。 【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分 四、自检、反馈与巩固 【当堂训练】 【作业布置】导学案课后训练部分 【板书设计】 【教学反思】 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看