[中学联盟]江苏省徐州市城北中学沪教版九年级化学全册（全国版）课件+学案：4.1常见的化学反应—燃烧 (4份打包)

第4章 认识化学变化 第1节 常见的化学反应----燃烧（1） 一、学习目标 1.了解燃烧的概念； 2.认识燃烧的三个条件及灭火的原理和方法； 3.能利用燃烧与灭火的知识解释日常生活中的一些现象； 4.能通过小组探究，设计实验验证燃烧的三个条件和灭火的三个原理，培养学生的主动探究意识及合作精神； 5.了解相关的消防安全常识，培养学生理论联系实际的能力 二、学习重、难点 1.燃烧的条件及其探究；2.灭火的原理和方法及其探究 三、学习过程 （一）自主先学 1.在前面的学习中同学们一定知道许多燃烧的事例，你能否把这些燃烧的现象填入课本P92表4-1中，然后总结特征得出燃烧的概念[来源:Z§xx§k.Com] 燃烧反应的特征可归纳为： 。燃烧是 。 2.物质燃烧的条件：① ② ③ 。 3.灭火的原理有：① ② ③ ， 着火点是指 。 （二）、小组合作学习 1．燃烧的条件：要发生燃烧这种现象需要有哪些条件呢？请同学们思考讨论下列问题，试着总结出燃烧的条件。 ①酒精和水两种液体，哪种能被点燃？ ②用透明的玻璃杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛能长时间持续燃烧吗？ ③怎样才能使小木棍燃烧，为什么？ 2．灭火的原理和方法 如右图所示，烧杯中盛有热水，在热水中放一小块白磷。烧杯上盖一薄铜片，铜片上A端放干燥的红磷，B端放一小块白磷。 （1）B端的白磷燃烧，A端的红磷和水中的白磷不燃烧，原因 是： （填序号）①白磷的着火点比红磷低； ②水中的白磷没有接触空气，不能燃烧；③B端的白磷与空气接触且 达到着火点；④红磷不是可燃物。 （2）若要使热水中的白磷燃烧，可采取的方法是 。 （3）B端白磷燃烧一段时间后A端红磷燃烧的原因是 （4）该实验说明了可燃物燃烧必须具备的条件是 。 （5）从以上实验，可得到启示：实验室保存白磷的方法是 。 （三）交流与展示 物质燃烧必须同时具备的三个条件是（1） （2） （3） ，着火点是物质的本质属性， 改变（填“能”或“不能”） ④请同学们运用所学知识解释手帕烧不坏之谜： （四）质疑与拓展 思考，然后讨论人们灭火的原理有哪些？ 举例你所知道的灭火的例子： 灭火事例 方法或方式[来源:学|科|网] 原理 油锅灭火 熄灭酒精灯 森林着火 熄灭煤炉 灭火事例 方法或方式 原理 油锅灭火 熄灭酒精灯 森林着火 熄灭煤炉 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 灭火事例 方法或方式 原理 油锅灭火 [来源:Z&xx&k.Com] 熄灭酒精灯 森林着火 熄灭煤炉 灭火事例[来源:学*科*网] 方法或方式 原理 油锅灭火 熄灭酒精灯 森林着火 熄灭煤炉 （五）课堂巩固： 1．下列关于燃烧的说法中，正确的是 （ ） A．可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触 B．所有的燃烧都有发光、放热、冒烟的现象 C．燃烧一定是化学变化 D．在空气中不能燃烧的物质在氧气也不能燃烧 2．一般情况下，要使物质燃烧，必须具备 （ ） ①较高的温度；②充足的氧气；③温度达到着火点；④物质具有可燃性 A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①④ 3．灭火时常采取的有下述A、B、C三项措施,将下列(1)~(4)灭火过程中采取的措施标号填在括号中。 A.隔绝空气 B.移开可燃物 C.使可燃物的温度低于着火点 （1） 草原着火时,常在着火点周围割除草,打出防火道 ( ) （2） 用湿抹布盖在已燃烧的可燃物上