天津市部分区2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题（pdf版）

$$天津市部分区2016-2017学年度第二学期期末考试 高二语文试卷参考答案 第Ⅰ卷（选择题 26分） 一、（16分，每小题2分） 1．B(　A.发酵jiào, 追溯sù；C.贲张bēn，庇bì护; D．鳞次栉zhì比。) 2. A （B．粟-栗,提—题;C.腊—蜡，裨-捭； D.霭－蔼，与-予。） 3.D 4. C (A项，缺少主语，应去掉“由于”；B项，语序不当，应将“许多”移到“附近的”之后；D项，句式杂糅，应改为：“所以大家选他做翻译界带头人”或“所以他做翻译界带头人是当之无愧的”。　) 5. D（《神女峰》是舒婷的诗歌。） 6. B（ “突出了诗人对当时中国农民思想不觉悟的遗憾之情”在诗歌中没有落脚点。） 7. C （省略号与“等等”重复，去掉“等等”。） 8.D(注意语段开头“我爱小池，也爱溪流……”以及“清”和“远”的先后顺序，依据前后照应一致的原则和比拟，比喻等修辞进行分析判断，可确定③⑤①为一个句群，②④为一个句群，即可得出答案。) 二、（10分，每小题2分） 9. B 10. D 11.B 12.A 13.B 第Ⅱ卷（94分） 三、（13分） 14.（7分） （1）默默无闻、乐观、心灵纯洁 。(3分) （2）乐观向上。(1分)在生活中，即使我们很普通很平凡，或遇到困难我们仍然应该乐观向上，不要抱怨什么，应该永远保持一颗纯真善良的心。(3分) 15.(6分) （1）知来者之可追 （2）秋水共长天一色 （3）惟有幽人自来去 （4）安能摧眉折腰事权贵 （5）序天伦之乐事 （6）长使英雄泪满襟 四、（ 19 分） 16．（6分） （1）运用对比，揭示了贫穷时代人们对精神产品的珍视和崇尚，富裕以后对文化精神追求的遗失。（手法1分，阐述2分，意思对即给分） （2）运用了对比和比喻的手法，揭示出书籍给人们带来的精神追求和享受是有别于物质的。（手法2分，阐述1分，意思对即给分） 17．是一个充满人文情怀的教师形象。他酷爱书籍，虽经济拮据仍然花钱买书；他热心文化传播，不局限于教材，精选人文含量高的课外读物；他关心学生，体贴他人，借书给学生，不因为书籍流失而抱怨；他有忧国忧民的有良知的知识分子情怀。（5分） 18．试题分析：本题是一道开放性题目，没有固定答案，考生可以从原文出发，结合现实来整理答案。从原文来看，现代人缺少阅读，现代学生缺少阅读，有社会大风气的影响，人们对阅读缺少足够的重视和认识，只重物质，不重精神；从学生的角度来看，还有一方面原因是学生课业负担过重，没有时间阅读。因此考生可以从这两方面谈一谈原因，并提出相应的解决办法。注意言之成理。原因2分，措施2分。 19．B C （B 项作者并不感到遗憾，更无谴责之意；C项只有一本黄历并不一定说明其贫寒，书被借阅流失而不感到遗憾的主要原因是它在传播精神。）(4分) 五、（12分） 20．（3分）（1）【⑤】 （2）【③】 （3）【①】 （①“现面目”“留旧影”，表现了摄影的特点。②写学术研究。③“妙句”“毫端”表明是创作。④是说书信。⑤“看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁”形象地说明了演员的特点。） 21.（5分）（略） 22.（4分）示例：学习《中国现代诗歌散文欣赏》，我能深刻地感受到散文抒发的思想感情：林语堂对北平故都文化的敬仰与赞美，余秋雨对都江堰工程及李冰父子的歌颂与倾倒，张承志对戈璧滩汉家寨几间泥屋的尊崇与依恋。 六、（50分） 23.参考2016年天津市高考作文评分标准。 评卷参考： （1）立意自定 诗歌第一节、第二节抒写青春是奋进的、追求的，第三节、第四节抒写青春是丰富的、多姿的，第五节、第六节抒写青春是担当的、积累的，第七节、第八节抒写青春是成长的、个性的。由诗歌内容分析，作文主题应该是积极的，传递正能量的青春。学生若写“不能再蹉跎的青春”、“告别游戏的青春”、“不再睡懒觉的青春”是从反面角度写正能量的青春，这类主题也是符合题意的。若以颂扬的笔调写“沉溺游戏的青春”“得过且过的青春”“恋爱又追星的青春”，则视为脱离题意。 （2）文体不限 如果学生写记叙文，应该看学生是否注重用叙事、描写、抒情等方式突出形象，表现主题；如果学生写议论文，应该看学生是否注重简缩材料，根据论点需要转述材料，是否注重“始发叙述”，是否善用“连接句”，是否注重对材料的议论评析。 高二语文 第 2 页（共 2 页） $$