精品解析：山西省康杰中学2016-2017学年高二下学期期末考试语文试题

皇学利网交组卷吗 康杰中学2016一2017学年度第二学期期末考试 高二语文试题 第I卷（阅读题，共70分） 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读（本趣共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小愿。 努力建构当代“《论语》学” 颜炳罡 千百年来，虽然《论语》研究论著浩如烟海，但由于文献流传过程中的脱、衍、倒、误及研究者的主 观因素、历史条件的客观局限等诸多因素影响，依然有许多悬而未决的问题。《论语研探》秉承中国传统的 历史文献研究方法，利用传世文献与出土文献互证的手段提出谐多视角新颗、思路独特的看法，或鎮密思 考，或择善而从，或直抒己见。以《论语》之名定于何时为例，该书不但罗列了“第子所题说”“曾子第 子为之说”“秦汉之间说”“汉代说”“景帝末或式帝初说”“孔安国说”等前修时贤的不同观点，而且 在承认诸说并存的同时，还通过对《史记》《汉书》《礼记》《韩诗外传》《孟子题辞》等传世文献所提供的 学术信息的提炼与解读，结合郭店、上博等出土竹简文献，得出《论语》书名定于孔子再传弟子之说或为 可信的判断。又如就《论语》的“论”字究竞何意的问题，前人有“伦理”“追论”“从音依字”“言理” “讨论”“选择”“条理”等多种解释，作者在对以上各论详加分析的基础上，结合汉代历史文献、郭店 楚简等出土文献，从训诂学、文字学的“论”字本义入手，认可《论语》之“论”当为“编纂”之义的观 点。几此种种，考证有据、论述精当之处不胜枚举。 宋儒朱熹在《论语训蒙大义》中曾言：“古之学者，其始即以此为学，其卒非离此以为道。穷理尽性， 修身齐家，推己及人，内外一致，盖取诸此而无所不备，以终吾身而已。” 在朱熹看来，《论语》可以奉为学者终身受教之经典，其中性命义理无所不备，对实践内圣外王的儒学 精义具有极其重要的价值。有鉴于此，作者对《论语》学的研究并未局限于经学领城，而是从学术史、社 会学等多学科视角，对《论语》在我国不同历史时期所凸显的社会作用进行了较为全面的梳理，通过经学 思想与社会实践之间的互动关系，概括了《论语》学在不同历史时期的特色，进而探索其政治伦理内涵与 文化底蕴。宋代政治家赵普曾有“半部《论语》治天下”的说法，《论语研探》一书对以上的探索和研究不 仅彰显了《论语》对中国传统文化、政治、法律、教育、日常生活等方面所施加的重要影响，也从一个侧 面体现了传统经典及儒家文化的博大精深。对《论语》“礼乐征伐自天子出”“为政以德”和“修文德以来 之”等论述，作者指出，《论语》是中国古代“大一统”、德治主义的思想源头。 值得一提的是，《论语研探》对《论语》在官学、私学考试中的地位，以及《论语》在减否人物和劝导 第1页/共11页 学科网 组回 世风方面所发挥的作用都给予了积极评价。从宏观的历史视角来看，此举乃是从社会发展的不同领域来剖 析《论语》对中国古代社会生活影响的深刻性。这种纵向的剖析既是一种创新，又是一种相对于“《论语》 学”而言的活的学术，因此，《论语研探》扩展了《论语》研究的广度，使得当代《论语》学呈现出一种更 为立体的丰富性。 该书最大贡献在于诠释了“《论语》学”这一概念，且在“《论语学》”学科化方面作出了积极的探索。 这个工作在《论语》学发展史上将会起到重要作用。当然，毋庸讳言，本书既有待改进之处，也有些可待 讨论的观点。如对《论语》中的孔子形象等问题的讨论尚欠厚重，对两千多年《论语》诠释史的论述、研 究还显粗略，对“《论语》成书于子思之手”等观点还有待于更深入地论证，等等。 (选自2016年5月23日《光明日报》，有删节) 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A.《论语》是研究孔子与早期儒学直接材料，蕴含着孔子与儒家诸多为人处事的道理，千百年来，历代 注疏与研究著作烦多。 B。《论语》是人们既熟悉又陌生的一本传世名著，说熟悉是因为其中的一些语句已达到吟诵的地步；说陌 生是因为除了众人所熟知的外，还有一些未知之处。 C.对《论语》在官学、私学考试中的地位，以及《论语》在藏否人物和劝导世风方面所发挥的作用等，《论 语研探》都给予了积极评价。 D.在罗列了“弟子所题说”等观点后，《论语研探》通过对《史记》《汉书》等文献的研究，得出《论语》 书名定于孔子再传弟子之说。 2,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.《论语研探》是“《论语》学”研究涌现出来的新的成果，作者在承认诸说并存的同时，论及范围涵盖多 个研究领域。 B.在前人《论语》成果研究的基础上，作者又结合出土的文献资料，从训诂学、文字学、索引学的“论” 字本义入手，认为“论”为“编纂”的意思。 C.《论语研探》从社会发展的不同领域来剖析《论语》对中国古代社会生活影响的深刻性，使得当代《论 语》学呈现出一种更为主体的丰富性。 D.历史上对《论语》的研究论著较多，也还有悬而未决的问题，《