[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级生物上册教案：第五单元第四章第二节 细菌 第一课时

年级：八年级 学科： 生物 副备人： 本课第 1 课时 累计22 节 检查人： 检查时间： 课 题 第二节 细菌[来源:学#科#网] 主备人 郭珊珊[来源:学_科_网Z_X_X_K] 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：描述细菌的主要特征。 过程与方法：尝试通过将细菌与动植物细胞比较，推测出细菌的营养方式。 情感态度价值观：通过了解发现细菌的过程，认同科学发展与技术的进步密切相关的观点。 教学资源 PPT 重点难点 重点：细菌的主要特征。 难点：细菌的发现史。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 组织教学 复 习 导入新课 师生问好！ 1、细菌和真菌菌落的区别？ 2、细菌和真菌的生存条件？ 细菌非常微小，我们用肉眼看不到，那么是谁最先发现了细菌呢？ 一、细菌的发现 用PPT展示列文虎克和他发明的显微镜。[来源:Z§xx§k.Com] 思考并回答 听导言，思考 阅读资料 复习旧知识 由故事引入新课，学生兴趣浓厚，引发求知欲望。 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 讲授新课 资料1：列文虎克发现细菌的过程。 细菌非常微小，它们是从哪来的呢？ 资料2：巴斯德实验 PPT展示实验过程。 二、细菌的大小 利用PPT播放显微镜下不同放大倍数的钉子面貌图片：随着放大倍数的增大，“干净”的钉子也随之“面目全非”。 三、细菌的形态和结构 PPT展示几种不同形态 三、细菌的结构及营养方式 学生在教师的引导下，得出出结论。 观看PPT，感受细菌的大小。 1、 杆状 2、 球状 3、 螺旋状 对照细菌结构图，依次说出各个部分的名称。 细菌没有成形的细胞核，细菌没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，营养方式属于——异养型。 [来源:学*科*网] 通过直观感受，感知细菌的大小。 自主学习，讨论交流 引导学生合作探究，对比分析。 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 总 结 练 习 四、细菌的生殖 PPT展示芽孢时期，芽孢是细菌的休眠体。 为什么细菌在自然界中分布广泛