[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级生物上册教案：第五单元第一章第四节 鱼 第一课时

年级：八年级 学科： 生物 副备人： 本课第 1 课时 累计 6 节 检查人： 检查时间： 课 题 第四节 鱼 主备人 郭珊珊 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：说出脊椎动物和无脊椎动物的区别。 过程与方法：概述鱼的特征；举例说明鱼与人类生活的关系。 情感态度价值观：关注渔业资源，认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。 教学资源 PPT 重点难点 重点：通过观察鱼的外形、运动与呼吸等，概述鱼的主要特征。 难点：鱼适于水中生活的呼吸方式。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 组织教学 复 习 导入新课 师生问好！ 1、软体动物的主要特征？ 2、节肢动物的主要特征？ 3、昆虫的主要特征？ 大屏幕展示鲫鱼的骨骼，观察它的脊柱。 哪些动物是有脊柱的？哪些动物的没有脊柱的？ 思考并回答 有脊柱：脊椎动物 没有脊柱：无脊椎动物 复习旧知识 为后续学习做铺垫 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 讲授新课 [来源:Z,xx,k.Com] 鱼类的主要特征 鱼是最古老的脊椎动物，大概在4.1亿年前就有了，它们几乎栖息在地球上的所有水生环境——淡水的湖泊，河流，池塘到咸水的大海和大洋。 一、多种多样的鱼 大屏幕展示多种多样的鱼类 鱼类生活在水中，那么鱼有哪些特点适于生活在水中？ 活动一：观察鱼的外形和运动 1、鱼的身体分哪些结构? 2、鱼的体型有什么特点？ 3、鱼的体表有什么结构？ 活动二：鱼的呼吸器官——鳃 指导学生观察鱼的口和鳃盖后缘是同时张开还是交替着张开的？ 观察鳃的颜色和结构，尝试说出 鱼是怎么利用鳃来进行气体交换的？ 认真听讲，感受鱼的历史 [来源:学+科+网] 1、能靠游泳来获取食物和防御敌害； 2、能在水中呼吸。 小组合作 1、头部、躯干部、尾部 2、流线型 3、鳍 仔细观察并回答 分组谈论 （1）水中的氧气——鳃丝——鳃丝中的毛细血管 激发兴趣 [来源:学_科_网] [来源:Zxxk.Com] 通过设疑启发学生思维，引导学生探究鱼适于水生环境的特点。 培养学生合作的能力，观察和分析的能力 让学生自己观察总结，印象更加深刻 [来源: