[中学联盟]吉林省双辽市第五中学八年级生物上册教案：第五单元第一章第五节 两栖动物和爬行动物（2份）

年级：八年级 学科： 生物 副备人： 本课第 2 课时 累计8 节 检查人： 检查时间： 课 题 第五节 两栖动物和爬行动物 主备人 郭珊珊 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：概述爬行动物的主要特征。 过程与方法：通过对蜥蜴的了解学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与归纳总结的能力。 情感态度价值观：了解爬行动物与人类生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的 意识。 教学资源 PPT 重点难点 重点：爬行动物的主要特征。 难点：从运动、呼吸、生殖等方面理解蜥蜴适应陆地生活的特征。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 组织教学 复 习 导入新课 师生问好！ 1、两栖动物的主要特征？ 2、两栖动物与人类生活的关系？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 上节课我们学习的两栖动物，了解了它们的特征，两栖动物容易与爬行动物混淆，那么爬行动物有什么特征，有什么特点使它能生活在陆地上 思考并回答 生听导言，进入新课 复习旧知识 激发兴趣 [来源:Z#xx#k.Com] 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 讲授新课 一、展示蜥蜴的图片，观察蜥蜴的结构 二、其他的爬行动物 [来源:学,科,网] [来源:学+科+网] 1、 头后有颈； 2、 皮肤表面有角质的鳞片； 3、 用肺呼吸； 4、 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳； 5、 生殖和发育完全拜托了对水环境的依赖。 学生观看图片，总结爬行动物的特征 培养学生的概括总结能力。 培养学生的观察能力。 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 总 结 练 习 三、爬行动物的主要特征及与人类生活的关系 四、比较爬行动物和两栖动物的不同 教师总结本节重难点 课后题、练习册 体表覆盖角质的鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 观看视频并总结 做习题 [来源:Z&xx&k.Com] 用辩证的眼光看事物，关爱爬行动物。 培养学生的观察总结能力 巩固新知识 板书设计 第五节 两栖动物和爬行动物 一、爬行动物的主要特征 二、爬行动物与人类生活的关系 三、两栖动物和爬行动物的区别 教学后记 通过本节课的学习，学生对于之前容易混淆的两栖动物和爬行动物有了了解，并且掌握的较好。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 年级：八年级 学科： 生物 副备人： 本课第 1 课时 累计7 节 检查人： 检查时间： 课 题 第五节 两栖动物和爬行动物（1） 主备人 郭珊珊 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：掌握两栖动物的主要特征。 过程与方法：通过观察青蛙体色、外部形态特点，培养学生观察、思考的能力。 情感态度价值观：了解两栖动物与人类的生活的关系，树立学生保护野生动物，保护环境的意识。 教学资源 PPT 重点难点 重点：两栖动物的主要特征。 难点：比较理解青蛙和蝌蚪的体形、呼吸和运动特征。 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 组织教学 复 习 导入新课 师生问好！ 1、鱼适于生活在水中的特点有哪些？ 2、鱼类的特征是什么？ 3、海马、章鱼、鱿鱼、鲸都是鱼吗？ 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地上生活，然而，青蛙属于两栖动物，而乌龟却属于 思考并回答 思考问题 复习旧知识 激发兴趣，引入新课 环节时间 教师活动[来源:学科网ZXXK] 学生活动 设计意图 动态修改 讲授新课 两栖动物 [来源:学科网ZXXK] 爬行动物，这是为什么呢？ 一、通过谜语导入蝌蚪和青蛙的区别： 小时有尾没有腿， 长大有腿没有尾，[来源:学科网ZXXK] 不但捉虫是能手， 还会游泳和跳水。 自主学习，分组讨论 1、蝌蚪和青蛙的外部形态？ 2、蝌蚪和青蛙的呼吸器官？ 3、它们各自的运动方式？ 4、青蛙身体的颜色？和它生活的环境有什么关系？ 积极参与，思考谜语 小组讨论交流，找出答案 1、蝌蚪像鱼，青蛙有四肢 2、蝌蚪用鳃呼吸，青蛙用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸。 3、蝌蚪在水里游，青蛙可游可跳。 4、绿色，和周围环境相适应。