语文版七年级语文下册　第11课《列夫·托尔斯泰》 教案

《列夫·托尔斯泰》教案 一、教学目标： 1学习用比喻与夸张等修辞手法来描写列夫·托尔斯泰外貌特点的写法，并体会它的作用。 2学习文章欲扬先抑的写作手法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 3感受托尔斯泰的伟大精神，体会茨威格字里行间所传达出对托尔斯泰的赞美与同情。 二、教学重点与难点： 教学重点： 通过赏析托尔斯泰的外貌特征，感悟托尔斯泰的精神世界。 教学难点： 理解“作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。” 三、课时安排： 一课时 教学过程 一、导入课文： 这是一方矮矮的坟墓，在这里长眠着一位伟大的人物，列夫托尔斯泰。今天，我们要通过学习茨威格写的传记文章《列夫托尔斯泰》，更好地了解他。 托尔斯泰是一位伯爵，一位大文豪。像他这样一位有身份、有地位、有成就的人，人们觉得他应该是这样的（出示图片），或者应该是这样的（出示图片）。课文第五段，人们想象中，他是怎样的？ 明确：伟岸、威严非凡、尊贵、轩昂、天才为一身的美髯公。 二、分析外貌特征 （一）、可事实上托尔斯泰形象这样的 （二）、分述形象特点 昨天，老师让同学们课外预习了这篇课文，要求通过找中心句、圈关键词的方式，了解托尔斯泰的外貌特点。现在，请同学们依次来说说看。 学生说。 明确：第1段须发：多/浓密；是的，作者写到了胡子、眉毛、头发来体现他的多毛。 第2段外貌：失调/崎岖/平庸/粗鄙；作者的这个总印象是具体通过写哪些外貌归纳出来的？好，概括出来就是他的五官粗鄙 第3段表情：消沉/愚钝/压抑； 第4段气质：普通；作者怎样来体现他的普通？师总结：仔细读来，大家会发现，这一段几乎每一句都在写他的普通，只是角度不同而已。 第5段身材：矮小/敦实/侏儒。客人见到的托尔斯泰和他们想象中的托尔斯泰是有很大反差的。 （三）、总结形象特点：粗鄙、普通托尔斯泰这五方面的形象特点，我们可以进一步概括为 形象特点：外貌丑陋、气质普通 （板书、学生批注） （四）、写法特点分析——直接描写和间接描写相结合 大家有没有发现， 前五段都在写托尔斯泰的外形特征， 但是写法上是不一样的？什么不同？ 明确：前四段直接描写托尔斯泰的外形特征，第五段则从客人的角度间接写托尔斯泰的形象特点。 三、赏析托尔斯泰的眼睛 （一）、用“闪光的珠宝”引出托尔斯泰的眼睛 文章第8段有这样一句话（甲壳而已。我