[中学联盟]江苏省江都区丁沟中学九年级物理上册教学案：11.2滑轮二

课题：滑轮（二） 课型：新授 教学目标 1． 认识滑轮组的作用 2．通过探究了解滑轮组的特点和作用。 3．能根据需要组装和使用滑轮组 教学重难点 通过探究了解滑轮组的特点和作用 教学方法 实验探究、探究归纳 一、课前预习： 1．定滑轮的特点是： ．实质是 2．动滑轮的特点是： ．实质是 3.在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表, 分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中最不可取的是 （ ） A. 与同学分析可能原因 B. 实验失败，停止实验[来源:Zxxk.Com] C. 改进实验条件，重新实验 D. 查阅资料，了解结论的适用条件 二、新课学习 （一）情境创设/任务提出 任务一：怎样才能既能省力又能改变力的方向呢？ 合作探究一个定滑轮、一个动滑轮的组合特点 1．试在甲乙两图中画一画绳子的绕法有几种？ 2．测一测两种不同情况的绕线，拉力与物体重力G的关系如何？在旁边的方框里写下你的到的结果。 3．通过分析数据，你能得出怎样的结论： 任务二：还有没有既能省力又能改变力的方向其他方法？ 合作探究多个定滑轮、动滑轮的组合会有怎样的特点： （二）学会分析滑轮的受力情况 滑轮属杠杆类型的简单机械，不但可以用杠杆原理分析它的作用，也可以用平衡力来进行分析. 分析时首先要明确动滑轮上每股绳子承受的力是相等的，先弄清哪个是动滑轮，再画出动滑轮受力的示意图（若滑轮组中有几个动滑轮,可把几个动滑轮作为一个整体来考虑），用平衡力的知识得出结论. 如图7-2中， ， ； 图7-3中，F = （三）任务解决：知识归纳 分类 图示 实质 F1、F2的关系（不计滑轮重和摩擦） 动力、阻力移动的距离s1、s2的关系 定滑轮 动滑轮 滑