七年级科学浙教版下册课件:2.1感觉世界（第1课时） （共22张PPT）

感觉世界 初中科学（浙教版）七年级下册 第二 章第一节 你感觉到了什么？ 你听到了什么？ 你闻到了什么？ 这些你都是通过什么器官感受到的？ 你看到了什么？ 让学生听一段音乐，欣赏美丽的风景，持续时间半分钟左右，在此基础上让学生回答“他们感觉到了什么？” 再单击鼠标，出现后面的问题。 他们是靠什么感觉到的？ 图中的人感觉到了什么？ 感觉和感觉器官 人有五种基本感觉 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 对应器官 眼 耳 鼻 舌 皮肤 皮肤的感觉功能 完成教材P3的活动。 从活动中可知，皮肤有哪些感觉功能？ 思考 盲人是怎么触摸盲文的？为什么要这样做？ 在你生病发热时父母是如何简单测试你的体温的？为什么要这样做？ 皮肤的触觉、冷觉、热觉和痛觉中，哪一种感觉对人体有最大的保护作用？说说你的理由。 皮肤的感觉功能 皮肤的各种感觉是如何形成的？ 感官和感受器接受刺激。 由神经传入神经中枢，产生各种感觉。 皮肤的感觉功能 讨论 皮肤对外界物体的冷热感觉是不是直接反映了物体本身的温度的高低？举例说明，并得出你的观点。 鼻和嗅觉 嗅觉是怎样形成的？ 气味 鼻腔 嗅觉神经末梢 嗅神经 嗅觉 大脑 刺激 产生 兴奋 传入 嗅觉的特点 仔细观察P4四个图形，从中可归纳出嗅觉有哪些特点？ 适应性 差异性 随性别不同而不同 随年龄不同而不同 随气味不同而不同 思考 如何将气味收集和保存起来呢？ 舌和味觉 观察：请同学们两两观察对方的舌表是光滑的吗？请描述并完成教材内相关填空。 舌和味觉 观察图片：从图片可知，味觉是如何形成的？ 味蕾（感受器） 味神经 味觉中枢 （大脑皮层） 四种基本味觉 酸味、甜味、苦味、咸味 探究：舌的不同部位对不同味道的敏感性不同，设计一实验检测酸、甜、苦、咸的敏感区分别在舌的什么部位。 设计提示 单击“设计提示”可进入相关幻灯片。 设计提示 实验应考虑卫生，防止测试液被污染，避免交叉污染。 实验结果可能存在个体差异，如何获得较统一、准确的结论？ 同一测试者经多种味、多次测试后，发现舌的敏感性降低，如何避免？ 味觉敏感区测试表 注：每组测一种味,敏感的请打√ 部位 酸味 甜味 苦味 咸味 统计 小组结论 舌尖 味的 敏