[中学联盟]重庆市大学城第一中学校九年级历史上册教案:第1课 人类的形成与文明的曙光

教学方案 章节：第一学习主题 课时：1课时 备课人：邓瑞珍 二次备课人： 课题名称 人类的形成与文明的曙光 三维目标 【课标】 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成，讲述该亚与俄瑞斯特的传说，知道母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。 1.识记与理解 记住南方古猿、三大人种的名称；记住世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。 2.能力与方法 通过对原始人的进化和三大人种插图的识别，培养学生的观察分析能力；通过对原始氏族大家庭插图的解读，培养学生的想象能力；通过对上帝造人和俄瑞斯忒斯特神话故事的阅读，了解从文学的描述中获取历史信息的方法。 3.情感态度与价值观 通过对劳动在从猿到人转变过程中作用的了解，认识劳动对人类的进化和原始社会组织形成的意义，进行劳动创造世界的教育；通过原始社会组织从母系氏族一父系氏族一奴隶社会不断演进的轨迹的了解，认识人类从野蛮走向文明的历史进程，对学生进行人类历史总是在不断进步的历史发展观的科学发展观教育。从世界的角度，即宏观的角度，认识史前时期人类在生产、生活、社会组织等方面的共性。 重点目标 劳动创造人，原始人类的生产与生活。[来源:Zxxk.Com] 难点目标 母系氏族与父系氏族形成的原因及特点，对“从野蛮走向文明”概念的科学理解。 导入示标 谁是我们的祖先？谁挺胸而立于茫茫原野？谁又为我们开启了五千年的文明之门？今天，让我们一起感受早期人类经历洪荒的痛苦和恐惧，以及在享受自然时的喜悦和欢心。　 目标三导 学做思一、早期人类 教师：古老的神话中说人是由神创造出来的。那么，有谁知道我国乃至世界各民族中流传着哪些关于神创造人类的神话呢?(多媒体展示：图片《女娲造人》和《上帝创造亚当》)(活动略，教师予以适当的评价) 1、早期人类进化 教师：转瞬之间，千百万年的历史已经从我们的眼前流逝，科学的论证告诉我们是古猿进化成了今天的人类，那么早期人类经过了怎样的进化过程？（学生讨论并回答，教师总结） 教师：对了，南方古猿是人类的直系祖先，能人和直立人属于猿人时期，他们生活在距今二三百万年前。经过不断的演进，距今约25万年前，形成了早期智人，早期智人不断演进，在距今5万年前后，形