[中学联盟]重庆市大学城第一中学校九年级历史上册教案：第18课 第二次工业革命

教学方案 章节:第二学习主题 课时:1课时 备课人:邓瑞珍 二次备课人: 课题名称 第十八课 第二次工业革命 三维目标 一、识记与理解 记住第二次工业革命中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家;了解电力的应用是第二次工业革命的重要标志;理解科学技术发展对第二次工业革命的推动作用,分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性;初步认识人类迈进电气时代的原因。 二、能力与方法 通过引导学生学习第二次工业革命中科学技术的发展过程,培养学生归纳、概括问题的能力;通过了解第二次工业革命的特点,培养学生分析问题的能力;通过指导学生将科技成就制成图表,培养学生动手操作的能力,引导学生分析科技革命的发展领域及方向,培养学生创新思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,让学生认识到科学技术是生产力,并认识到学习科学技术文化知识的重要性;通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍,培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。[来源:学科网] 重点目标 科技成就和第二次工业革命。 难点目标 第二次工业革命的影响。 导入示标[来源:学科网ZXXK] (复习提问)第一次工业革命最先发生在哪个国家?其间有哪些重要的发明创造?产生了怎样的历史影响? 目标三导 学做思一: (板书)一、电力的应用与电讯技术的兴起 1、电力的开发及广泛应用 (教师提出如下阅读提纲,指导学生自主学习) 请同学们阅读教材,思考以下问题: (1)电力是怎样被开发出来的? (2)电力作为一种新能源与蒸汽动力相比有哪些优点? (3)电力被开发后是如何得到广泛应用的? (4)电力的广泛应用给人们的生产生活带来了哪些便利? (学生看书时回答教师巡视,适时给予指导点拨。大约3分钟后,师生共同探究,并逐步展示如下线索) 电磁感应现象的发现(电力开发的前提)――发电机、电动机的发明(电力开发的标志)――系列电器产品的问世(电力广泛应用的表现)――人类进入电气时代(电力开发的影响) 2、近代电讯技术的兴起 如何借助电能传递信息,缩短人们交往的距离,更好地服务于社会和人类生活,人们在这方面进行了积极的探索。苏格兰麦克斯韦把法拉第的观念用数学语言表述出来,并预言了电磁波(即无线电)的存在和传播速度。1888年德国物理学家赫兹终于在实验中发现了电磁波,为近代通讯技术的兴起奠定了基础。 (教师指导学生