精品解析:福建省三明市第一中学2016-2017学年高二下学期第二次月考生物试题

三明一中2016----2017学年下学期学段考试 高二生物 一、单项选择题 1. 下列有关生物学中几个“率”的叙述正确的是 （ ） A. 生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率 B. 在一定范围内，增加底物浓度可以提高酶促反应速度 C. 种群数量变化的“S”型曲线中，种群增长率逐渐增加 D. 改变种群的性别比例会影响到种群的出生率和死亡率 2. 下列科学实验研究中的有关分析正确的是 ( ) A. 田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，统计的种群密度比实际低 B. 对培养液中酵母菌进行计数可采用抽样检测法 C. 某同学决定以校园内池塘为对象进行物种丰富度调查，应在同一水层中取样 D. 对土壤小动物的种群密度进行调查时，可采用标志重捕法 3. 种群增长的“J”型和“S”型曲线是不同条件下种群数量随时间变化的曲线。下列关于种群增长曲线的叙述，不正确的是（ ） A. 以“J”型曲线增长的种群，种群的增长速率不断增大 B. 以“S”型曲线增长的种群，种群的增长速率逐步降低 C. 以“J”型曲线增长的种群，种群增长不受自身密度制约 D. 以“S”型曲线增长的种群，达到K值时增长速率近于零 4. 在调查某林场松鼠的种群数量时，计算当年种群数量与一年前种群数量比值为λ，并得到如图所示的曲线，据此图分析得到的下列结论中错误的是（ ） A. 前4年该种群数量基本不变，第4年调查年龄组成可能为衰退型 B. 4～8年间种群数量在下降，可能原因是食物的短缺和天敌增多 C. 第8年时种群数量最少，8～16年间种群数量增加，且呈“S”型曲线增长 D. 如果持续16～20年间趋势，后期种群数量将呈“J”型曲线增长 5. 下列有关生物丰富度的说法，正确的是 A. 丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少 B. 越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高 C. 一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高 D. 在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数 6. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ①桃子湖里所有的鱼 ②校园里所有的珠颈斑鸠 ③一果园中所有的苹果及其无机环境 ④一片原始森林中的全部动物和绿色植物 ⑤湘江中的全部生物 ⑥梅溪湖中的全部生物及其无机环境 A. ③④⑥ B. ⑤④③ C. ③⑤⑥ D. ②⑤⑥ 7. 下列研究属于群落水平的是（　　） A. 迁徙到鄱阳湖越冬的丹顶鹤数量调查 B. 某地的东方田鼠在近5年的数量动态研究 C. 池塘中溶解氧变化对鳜鱼鱼仔存活率影响的研究 D. 有机磷农药污染对湖泊底栖动物物种丰富度影响的研究 8. 下列有关植物群落的分层现象的叙述，错误的是（　　） A. 分层现象是群落垂直结构的显著特征 B. 决定分层现象的主要环境因素是光照 C. 种植玉米时，因植物群落分层现象存在，所以要合理密植 D. 在农业生产中，可以充分利用分层现象，合理搭配种植的品种 9. 下列有关种群、群落和生态系统的叙述，正确的是（ ） A. 校园中的观赏植物一串红有的地方分不多，有的地方分布少，属于群落的水平结构 B. 一座高山从山脚向山顶依次分布着阔叶林、针阔混交林、针叶林、草甸等群落，这是群落的垂直结构 C. 生态系统的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性也就越强 D. 食物链与食物网是生态系统的营养结构，生态系统的物质循环与能量流动就是沿着这种渠道进行的 10. 自然界中生物种内及种间是相互作用、相互影响的。下述观点不正确的是（ ） A. 鸽群较大时被苍鹰捕食的几率降低 B. 鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼物种的维持 C. 自然界中的猴群经过争斗建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对物种的保持是有利的 D. 自然界中物种间的捕食对一个物种有利，但会使另一物种消失 11. 如图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有营养物质的传递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是（ ） A. 竞争、种间竞争 B. 捕食、寄生 C. 寄生、种间竞争 D. 捕食、互利共生 12. 如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同。下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是（ ） A. 图a中3个物种的种间竞争激烈 B. 图b中3个物种的种内斗争激烈 C. 如果资源有限，图a中物种2有被排除的危险，图b中物种2也有被排除的危险 D. 两图中物种间的种间竞争激烈程度相等 13. 下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是 A. 调查土壤动物丰富度：样方法和标志重捕法 B. 观察肉眼难识别的小动物：高倍显微镜观察