[中学联盟]上海市华东师范大学第三附属中学八年级政治下册:13.3做个有教养的现代人 教案+课件 （2份打包）

做个有教养的现代人 教学目标： 情感目标： 树立正确的为人处世态度和有礼为荣的道德观念，力争做一个有教养的现代人。 能力目标：主动检查自己在社会生活、学习生活中的各个方面，并积极做出相应的改变。 知识目标：了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。 教学重点：有教养的表现 教学难点：积极提升自己的内涵素质，做有教养的现代文明人 教学过程： 导入： 视频导入《奥运你我他》 师：视频中出现的一些人，即使他们与对方毫不相识，也能够及时伸出援助之手，从而得到了别人的认同和赞赏。不难发现，他们都是一些有素质、有教养的人。那么，什么是教养，有教养的人又是什么样子，下面我们就来共同学习第三框题。 新授： 1、 什么是教养[来源:学科网ZXXK] 教养指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。 二、有教养的表现 活动一：自编、自演、自评 与人初次相见的礼节： 1.与同龄人相见 2.与长辈相见[来源:学科网ZXXK] 试评述上述行为有哪些是有教养的表现，那些是欠妥当的？ （PPT出示）与不同的人见面时握手的礼节 活动二：自学、自省 自主阅读教材35-36页相关内容： 1、思考有教养的现代人还有哪些特征； 2、选取其中一个特征并用实际生活中的实例加以说明。 有教养的表现： 1、有教养的人懂礼节，有礼貌[来源:学*科*网Z*X*X*K] 2、有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大 3、有教养的人懂得尊重别人 4、有教养的人注重生活细节 5、有教养的人能将人类的各种优秀品质转化为自身的内在品质 （PPT出示）阅读感悟（一） 讨论：试评价这位老师的言行？ （PPT出示） 阅读感悟（二）[来源:Zxxk.Com] 阅读教材35页有关温莎公爵的故事并讨论温莎公爵是不是一个有教养的人？为什么？ 活动三：畅所欲言 通过学习说说自己或身边的同学在有教养这一点上哪些方面做得比较好，哪些方面还有待提高。 3、 教养不是天生的 要通过学习和锻炼去提升自己的内在品质与外在形象，做一个有教养的现代人。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）[来源:学+科+网Z+X+X+K] 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 观看视频 做个有教养 的现代人 指文化和品德的修养，有教养的人都具有良好的道德品质和行为习惯。 一、什么是教养? 与人初次相见的礼节： 1.与同龄人相见 2.与长辈相见 活动一：自编、自演、自评 试评述上述行为有哪些是有教养的 表现，那些是欠妥当的？ 与不同的人见面时握手的礼节： 与同学相见： 与长辈相见： 与异性相见： 对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。 对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，只能轻握，不可摇动。 握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。 活动二：自学、自省 自主阅读教材35-36页相关内容 1、思考有教养的现代人还有哪些特征； 2、选取其中一个特征并用实际生活中的实例加以说明。 1、有教养的人懂礼节，有礼貌 2、有教养的人有宽广的胸怀，不盲目自大 3、有教养的人懂得尊重别人 4、有教养的人注重生活细节 5、有教养的人能将人类的各种优秀品质转 化为自身的内在品质 二、有教养的表现 阅读感悟（一） 有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水。老师没说什么，只是给他写了首小诗：“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误，对老师更加敬仰。 讨论：试评价这位老师的言行？ 阅读感悟（二） 阅读教材35页有关温莎公爵的故事并讨论温莎公爵是不是一个有教养的人？为什么？ 活动三： 通过学习说说自己或身边的同学在有教养这一点上哪些方面做得比较好，哪些方面还有待提高。 教养不是天生的，要通过 学习和锻炼去提升自己的内在 品质与外在形象，做一个有教 养的现代人。 教师寄语 $$