2017-2018学年沪科版八年级物理上册教案+课件:1.2探索之路 （2份打包）

我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的 ----爱因斯坦 甲古文 东巴文”晒干”,已含有太阳光致使大地水气蒸发的科学思维成分. 古人通过对日月星辰以及周围事物的观察,设想着宇宙的模样.如有古人认为地球是平的,日月星辰在大气中远行,其上方扣着穹顶 古代人们在科技上的成就 佛宫寺释加塔 此塔建于辽1056年，位于山西应县，俗称“应县木塔”。是我国现存唯一的木塔。其体形高大，结构复杂，轮廓优美，是中国古代木构建筑的代表作 春秋（公元前770——476年）时期，中国已使用脚踏织机。 古代人们在科技上的成就 演示织机 这些缘于人们对科技的不断探索 他在前人研究的基础上，构建了具有划时代意义的经典物理学体系 牛顿 20世界最伟大的科学家：爱因斯坦 近代科技的发展 $$ 沪科版《1.2探索之路》教案 教学目标： 1、了解古人对神奇现象的探究。 2、了解物理学发展的几个重要阶段。 3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。 4、知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。 教学重点： 1、物理学发展的几个重要阶段。 2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。[来源:学科网ZXXK] 教学难点： 培养学生的创新意识。 教学方法： 讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。 教学过程： 一、古文明中的科学思考 讲述：自然界、日常生活中有许多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。 1、象形文字 （1）甲骨文“声殳”的构成 边写边讲解：“声殳”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。 （2）纳西族东巴象形文字“晒干” 先让学生分析，后讲述：字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。又如日出、日落。[来源:学科网ZXXK] 2、古人设想的宇宙模样 让学生看图，并阅读有关内容。 3、世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵 先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。 英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续数千年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。 二、物理学的进步之阶 讲述：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越贡献。 以故事形式讲述物理学的发展史和相关科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。（见参考书P10） 1、 哥白尼与伽利略。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2、 牛顿。 3、 爱因斯坦与玻尔。 学生讨论：你认为物理学的发展可划分为几个阶段？教师总结。 第一阶段：哥白尼的“日心说”。 第二阶段：牛顿的经典力学。 第三阶段：爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。 三、归纳小结。[来源:学科网] 四、课后练习： 查找一些中外物理学家的资料。 五、板书设计 第二节 探索之路[来源:学科网ZXXK] （1） 古文明中的科学思考：象形文字、石头阵等 （2） 物理学的发展之阶 1、 哥白尼的“日心说”。 2、 牛顿的经典力学。 3、 爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。 六、教学后记 $$