2017-2018学年沪科版八年级物理上册教案+课件:1.3站在巨人的肩膀上 （2份打包）

如果说我比别人看得更远的话,那是因为我站在巨人的肩膀上 ----牛顿 物理学：就是研究自然界的物质结构、物 体间的相互作用和物体运动最一 般规律的自然科学 我国的”神六” 人类历史上第一次登月 真空隧首显微镜 1.提出问题 2.猜想与假设 3.制定计划与设计实验 4.进行实验与收集证据 5.分析与论证 6.评估 7.交流与合作 科学探究的步骤: 居里夫人的发现 他们在放射性上的发现和研究，居里夫妇和亨利·贝克勒尔（Henri Becquerel）共同分享了1903年的诺贝尔物理学奖，居里夫人也因此成为了历史上第一个获得诺贝尔奖的女性。八年之后的1911年，居里夫人又因为成功分离镭元素而获得诺贝尔化学奖。出乎意外的是，在居里夫人获得诺贝尔奖之后，她并没有为提炼纯净镭的方法申请专利，而将之公布于众，这种作法有效的推动了放射学的发展。 居里夫人是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人，而且是仅有的两个在不同的领域获得诺贝尔奖的人之一 居里夫人 1752年，富兰克林进行了一项著名的实验：在雷暴下放风筝，示范证明“雷电”是由电力造成。这是一项非常危险的试验，事实上，同时期有其他科学家进行类似的实验时被电殛死亡。富兰克林发明了避雷针 富兰克林 扬振宁 1957杨振宁与李政道凭他们 提出的宇称不守恒理论共同 获得了诺贝尔物理学奖。他 们两个人是最早获得诺贝尔 奖的中国人。 1980杨振宁获得拉姆福德奖（Rumford），1986年获得美国国家科学奖章 请你收集更多的科学家的资料 $$ 《第三节 站在巨人的肩膀上》教案 一、教学目标     1．通过多媒体展示等方式，使学生从不同的领域了解现代科学的种种成果。     2．通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。     3．学习前人锲而不舍的探索精神；教育学生，实践出真知；发扬前人孜孜不倦、刻苦努力的精神。 二、重点难点[来源:学+科+网Z+X+X+K] 科学的探究方法和应用多媒体教学是本节的重点和难点。 三、教材分析     本节有三个段标：知识园地——硕果累累；科学探究——其乐无穷；科学精神——永远高扬。     在段标1中，分别从航天、材料、交通、通信等方面用宇航员在太空中的自由行走，“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片、放大200万倍的铱原子排列图、激光 刀、蚂蚁搬动的集成电路芯片、超导磁悬浮、“千里眼”、“顺风耳”实现人类古老的梦想等典型内容展示了物理学及其技术的应用。     在段标2中，首先用伽利略通过比萨斜塔实验反驳亚里士多德落体观点的传说，以及波义耳用真空容器证明铅弹与羽毛下落一样快的实验，说明了科学探究的重要性。物理规律的获得不能像亚里士多德那样仅仅靠思考，而应依据科学的探究方法。教材中还概括性地列出了七个主要探究环节。     在段标3中，展示了科学家永远高扬的科学精神和孜孜不倦、认真刻苦、坚强自信的科学态度。     最后用众多的科学家形成了一个进步的台阶，抽象出巨人的肩膀。这些伟大的科学家为后人留下了丰富的科学知识、科学的研究方法，以及科学精神和科学态度。通过学习，孩子们将会站在巨人的肩膀上，成为新时代的巨人。[来源:Zxxk.Com] 四、教学思路     教师认为，随着新世纪素质教育的深入，物理教学必须从创新教育中走出一条新路子。根据初二学生的心理特征和教材图文并茂的特点，采用“启发一探究”式创新教学模式达到使学生既接受新知、训练技能，又培养能力的目的。     特别需要强调的是：教师在各个教学环节上应该注意抓住教机，弘扬创新精神，培养学生创新意识，启发学生仓g新学习，主要体现在：     1．将多媒体教学手段引入课堂教学。以生动感人的图文，激发学生对科学技术成果的热爱和创新意识的萌动。     2．在教学过程中设置研究课题，不仅要使学生学有所得，而且教给学生怎样学习，教他们在探究的过程中亲身体会科学的探究方法和探究的几个基本环节。     3．介绍科学家们的卓越成就，用科学家们孜孜不倦的探索精神和他们为后人留下的丰硕的成果来感染、鞭策学生。需要用到的教具有：多媒体教学设备、自制课件、《蓝猫三千问》(儿童光碟)、保温瓶2个(装满开水)、橡皮膜、相同的玻璃瓶2个。 五、教学过程     1．创设情境，引入新课     (1)启思：用多媒体展示校园环境。教师诱导提问：建筑工人在建设如此美丽的校园时，是如何将砖运上楼顶的呢?请同学们发表意见：     ①像运砖瓦一样，人把砖一块一块传上去；     ②用机器吊上去；