[中学联盟]山东省荣成市第二十七中学鲁教版（五四学制）七年级上册语文导学案：12 孙权劝学

《孙权劝学》 设计思路 【复习目标】：[来源:学科网ZXXK] 1．掌握文中重点文言实词和虚词的用法。2．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 3．理解本文开卷有益的主旨。 一、自主学习：复习重点字词，疏通文意 二、重点点拨 (一)通假字 (二)一词多义 (三)古今异义 （四）、合作探究 1、品析语言，分析人物形象。（结合预习导航第4题） 2、吕蒙的学习效果是怎样体现出来的？属于什么描写方法？ 3、鲁肃为什么最后与吕蒙结友？ 4、仔细阅读课文，想想吕蒙的变化对你有什么启示。 5、读书的名言警句： 三、课堂小结 复习导学 【知识链接】： 文言翻译五字法 留：国号、年号、地名、官名、人名、书名等可照录不翻译。替：用现代汉语替换古义词。 调：调整倒装句子语序，使之符合现代汉语的习惯。补：补出省略句中省略的内容。 删：删去没有实在意义的词。 【自主预习】 1、司马光，字君实_________（朝代）、 _________、________。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部_________ ,记载了从_________到_________ 共一千三百六十二年的史事，宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。 2、读准字音 卿（ ） 邪（ ） 涉（ ）猎 孰（ ）若 遂（ ） 3、译文 A、“卿今当涂掌事，不可不学！” B、“孤岂欲卿治经为博士邪! ” C、“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” D、“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” E、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”