苏教版八年级语文下第四单元17课《范进中举》教学设计

                   三亚市荔枝沟初级中学八年级（2）班语文公开课教案 课题 《范进中举》 课型 讲授 课时 2 主备 董小霞 时间 2017.05.19 签阅   教 学 目   一、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 二、了解古代白话小说的语言与今天口语的差异。 三、认识封建科举制度的罪恶。 重点 使学生理解对比手法和讽刺艺术 难点 了解古代白话小说的语言与今口语的差异。  突破策略 诵读、体味、欣赏，小组交流，教师适当点拨                                           第一课时 　　一、指导预习。  　　1 引导学生读“预习提示”，要求： 　　(1)了解作者吴敬梓。 　　(2)了解课文内容。 　　(3)《儒林外史》的讽刺艺术。 　　(4)完成“预习提示”后面的三项字、词练习。 　　2 补充介绍鲁迅对《儒林外史》的评价。 　　迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部中乃始有足称讽刺之书。 　　（摘自鲁迅《中国小说史略》） 　　3 疑难词语补充解释。 　　进学：科举时代，童生应岁试、科试而考中入县学，称为进学，即文中所说的中了相公。“相”读ｘｉàｎｇ，不读ｘｉāｎｇ；“中”读ｚｈòｎｇ，不读ｚｈōｎｇ。 　　烂忠厚：过分忠厚。 　　闯将来：闯来。将，助词，没有实义。 　　五更鼓：打五更的时候（天亮以前）。旧时把一夜分作五更，每到一更就击鼓报时。 　　权变：随机应变。 　　见外：当作外人看待。 　　果不其然：果然不出所料。 　　为什么古代的白话小说中有这么多难懂的词？一是因为时代的变迁，好多当时通用的习惯用语，现在已被淘汰，如古代称“妻子”为“浑家”，称秀才为“相公”。二是文言文对口头语言的影响。如“谨具贺仪”“华居”等。所以，我们在阅读古代白话小说时，要注意古今词义的不同，以免产生歧义。 　　4 学生看注释默读全文，体会文中句子的含义。 　　二、课堂练习。 　　学生使用工具书，对照课文，完成以下练习。独立完成有困难的学生可轻声讨论。 　　（1—4题答案已标在括号内或横线上。） 　　1 在括号内注音，横线上组词。　  　　2 课文中写“张乡绅拜新中的老爷”时，先写一个“体面的管家”送来“大红金贴”，其作用是