山西省忻州市第一中学2016-2017学年高一语文人教版必修二预习案：7．诗三首

7．诗三首 《涉江采芙蓉》 教学目标 知识与技能： 1、了解古诗十九首的文学常识。 2、抓取意象，体会意境，把握主人公的身份。感受诗歌的思想内涵、思想情感。 3、分析诗歌的艺术手法。 4、背诵这三首诗。 过程与方法： 1、通过讨论、点拨的方式完成。引导探究法为主 ，巩固练习法为辅  情感态度价值观： 1、学会通过意象把握诗歌情感与思想的方法，与高考对接。 2、了解古诗借花草表情达意的特点，体会古人思乡思亲的情怀。 预习任务 一．熟读成诵。 二．写出本文的意象，说说它们有什么作用。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 三．初步概括诗歌的思想情感。 四、思考本文的抒情主人公是男是女？ 文学常识及背景补充： 1、《古诗十九首》是汉代无名氏作品。原非一时一人所作，梁代萧统因各篇风格相近，把它们合在一起，收入《文选》，题为《古诗十九首》。它是东汉末年文人五言诗的代表作。[来源:学科网] 2、刘勰推崇它为“五言诗之冠冕”。钟嵘《诗品》称之为“惊心动魄，可谓几乎一字千金”。 3、背景： 东汉末年，宦官外戚勾结篡权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜。“窃选举、盗荣宠者不可胜数。既获者贤己而遂往，羡慕者并驱而追之，悠悠皆是，孰能不然者乎？” 中下层为了谋求前程，只得奔走交游。他们长时间远离家乡，“亲戚隔绝，闺门分离，无罪无辜，而亡命是效”，过着坎坷的生活，然而往往一事无成，落得满腹牢骚，自然会产生沉重的乡愁 。因此，《古诗十九首》中有的作品反映了当时游子思乡的痛苦。  《涉江采芙蓉》就是反映这一内容的作品，感情真挚，语言清新。  自主检测 一、补写出下列横线上的句子。[来源:学&科&网Z&X&X&K] 1、涉江采芙蓉， 。 2、同心而离居， 。 二、你认为本诗主人公是男是女，说说理由。 问题意见 《短歌行》 教学目标 知识与技能： 1、找出并分析诗中意象，体会意境，感受诗歌的思想情感。 2、把握诗歌用典的艺术手法。 3、背诵全诗。 过程与方法： 1、通过讨论、点拨的方式完成。引导探究法为主，巩固练习法为辅。 情感态度价值观： 1、学会通过意象把握诗歌情感与思想的方法，与高考对接。 2、体会曹操伟大的抱负，树立正确的积极的人生观，确立高远的志向。 预习任务 一．熟读诗歌，借助注释，疏通字词，把握诗句含义，划出不理解的词句。 二．写出本文的意象，试着说说它们