山西省忻州市第一中学2016-2017学年高中物理人教必修二预习案（无答案）：5.5向心加速度

5.5向心加速度 【教学目标】 一、知识与技能 1．理解向心加速度的概念，掌握向心加速度的公式及其相关的计算。[来源:学科网] 2．理解速度的变化量是矢量，会用矢量图找到变化量与始末速度之间的关系，理解加速度与速度、速度变化量的区别与联系。进一步理解极限思维的应用。 3．对不同情境的圆周运动，能抓住联系点，准确分析各物理量之间的关系。 二、过程与方法 1．引导学生用极限思维的方法推导向心加速度的方向和大小。 2．通过对实例的分析，引导学会用向心加速度的知识解释有关现象，求解有关问题. 三、情感、态度与价值观 通过向心加速度的方向及公式来指导学习，培养学生认识未知世界要有敢于猜想的勇气和严谨的科学思维方式 【预习任务】 1．阅读课本P20“思考与讨论”中的实例，知道做匀速圆周运动的物体所受的合力方向的特征？ 2．从动力学角度理解：做匀速圆周运动的物体的加速度方向有何特征？ 3．写出并记住向心加速度大小的表达式。an=____________=_____________。 4．阅读课本P21“做一做”部分，试一试利用速度三角形与几何三角形的相似关系来推导向心加速的表达式，相信对你深入理解矢量运算会有很大的帮助。 [来源:Zxxk.Com] 5．思考：匀速圆周运动中的加速度是恒定的吗？为什么？[来源:Zxxk.Com] 【思考与讨论】 1．课本P22图5.5-5中大齿轮上与小齿轮上边缘各点的各量之间的关系： 2．课本P22图5.5-2中小齿轮与后轮边缘各点的各量之间的关系： 3．在教材P19问题与练习3题中，试求出A、B、C三点的线速度大小之比、角速度之比和向心加速度大小之比。 4．在皮带传动或齿轮传动中，不同轮上相同的物理量是什么？同一轮上相同的物理量又是什么？如何比较两轮上两点的向心加速度的大小？ 【自主检测】课本P22问题与练习1、3、4题。[来源:学科网][来源:学|科|网Z|X|X|K] 【组内检查】向心加速度的定义：向心加速度的于表达式 $$