2017年秋九年级语文上册（语文版 课件+练习）:2 囚绿记 （2份打包）

2　囚绿记 01 积累运用 1．字词积累——读下面一段文字，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 我天天望着窗口常春téng(藤)的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤(xiān)细的脉络，nèn(嫩)芽，我以yà miáo zhù zhǎng(揠苗助长)的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它xī lì(淅沥)的声音，pó suō(婆娑)的摆舞。 2．文化积累——根据下面这首诗，完成后面的题目。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… (1)上述诗歌的篇名是《我爱这土地》，作者是艾青。 (2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 表达了诗人对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨。[来源:学科网] 3．语言运用——在下面各句的方框内，填上恰当的标点符号。 (1)艺术有两个来源：一是理想，理想产生欧洲艺术；二是幻想，幻想产生东方艺术。 (2)从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 (3)快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。 4．语言运用——写出下列各句使用的修辞手法。 (1)它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。(排比) (2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！(比拟) (3)我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。(反复) 5．语言运用——修改病句。 (1)我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。 在“准确及时”后加上“的特点”。 (2)童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。 删去“的歌声、”。 6．综合性学习——阅读下面的文段，探究后面的问题。 常春藤是常绿木质藤本植物，原产自欧洲、亚洲和北非。由于它对环境的适应性很强，所以人们经常用它来装点环境。 (1)遵义某校举办“常春藤艺术展”，请你撰写一条宣传标语。 示例一：常春藤绿时，艺术花满园。示例二：绿藤常春，艺术永存。 (2)你家即将乔迁新居，请你根据下面的文字向家长提出用常春藤来装点新房的建议。 ①常春藤可以净化室内空气、吸收由家具及装修散发出的苯、甲醛等有害气体，为人体健康带来极大的好处。②常春藤是一种颇为流行的室内大型盆栽花木，尤其在较宽阔的客厅、书房、起居室内摆放，格调高雅、质朴，并带有南国情调。③常春藤是一种株形优美、规整、世界著名的新一代室内观叶植物。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com] 示例：爸爸妈妈，我们可以用常春藤来装点房间，它不仅可以净化室内的空气，还可以制造高雅的格调，营造浓郁的南国情调。你们说呢？ 02 课内精读 阅读文章“忽然有一种自私的念头触动了我”至“魔念在我心中生长了”几个自然段，回答下面的问题。 7．怎样理解“我好像发现了一种‘生的欢喜’，超过了任何种的喜悦”中“生的欢喜”？这句话表达了作者对常春藤怎样的态度？ 指对富有生命力的东西的喜爱，表达了作者对常春藤的赞美。 8．作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤的什么精神品质？ 固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”(或：“永远向着阳光生长”)。精神品质：对光明的向往，执着的追求，不屈不挠的精神。 9．作者一方面说自己“不能原谅我自己的过失”，另一方面却又称“魔念在我心中生长了”，这是怎样的一种矛盾的心情？请你写出来。 “不能原谅我自己的过失”是因为作者为了更好地亲近绿，引绿入室，却伤了绿。作者在绿藤身上看到了生命的力量，渐渐觉得自己做错了。但另一方面作者却仍然执着一念，存着“魔念”，囚禁着绿。作者对绿藤、对光明自由的追求还没有真正的理解。 10．节选的这几段文字，作者对常春藤的称呼发生了怎样的变化？这一变化说明了什么？ 由“绿色”到“绿友”，这一变化表明了作者对常春藤的喜爱程度越来越深。[来源:学+科+网] 03 拓展阅读 (原创) 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至夜，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树