语文版九年级上《囚绿记》课后综合测试

囚绿记 1. 字词积累——给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 纤(xiān)细　　空隙(xì)　　蕈(xùn)菌　　移徙(xǐ) piē(瞥)见 hé(涸)辙 yī(猗)郁 yà(揠)苗助长 2.字词积累——根据意思写出相应的词语。 ①　淅沥　:形容轻微的雨声。  ②　葱茏　:(草木)青翠茂盛。  ③　攀缘　:抓着东西往上爬。比喻投靠有钱有势的人往上爬。  ④　婆娑　:盘旋舞动的样子。枝叶扶疏的样子。眼泪下滴的样子。  3.文化积累——文学常识及名著知识填空。 ①《囚绿记》的作者是　陆蠡　,原名　陆圣泉　,浙江天台人,现代　散文作　家、翻译家。本文通过写“我”　赏绿　、　囚绿　、　放　　绿　、　思绿　的过程,颂扬了“绿”　永不屈服于“黑暗”　的精神,进而颂扬了　忠贞不屈　的民族气节,抒发了作者对　光明　和　自由　的向往之情。  ②《简·爱》的作者是　英国　(国家)的女作家　夏洛蒂·勃朗特　。作者的两个妹妹也是著名作家,她们分别是　艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特　,其代表作分别是　《呼啸山庄》　和　《阿格尼斯· 格雷》　。  4.语言运用——指出下列句子使用的修辞手法。 ①它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。(排比) ②我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。 (拟人) ③我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。(反复) ④我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!(比喻) 5.语言运用——指出下列句子的语病,并写出修改建议。 ①支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾,会导致病情加重。 答案:主谓搭配不当。在“过敏性鼻炎”后加“患者”。 ②在本届世乒赛上,经过运动健儿们的奋力拼搏,再次赢得了男子团体冠军。 答案:句子成分残缺。缺主语,将“经过”和“的”删去。 ③学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。 答案:一面与两面不对应。把“是否”删掉,或删掉“成绩”后“的”字,加上“能否”二字。 6.文化积累——名著阅读。 “现在愿意说了吧?”魔影狂乱地移动着。“不!”微弱的声音传来,仍然是那样的平静。“十指连心,考虑一下吧!说不说?”没有回答。铁锤高高举起。墙壁上映出沉重的黑色阴影。“钉!”人们仿佛看见绳子紧紧绑着她的双手,一根竹签对准她的指尖……血水飞溅……“说不说?”没有回答。“不说?拔出来!再钉!”